25η Μαρτίου: κατασκευές και δραστηριότητες

Στο τρέξιμο λίγο η ανάρτηση αλλά τα καταφέραμε τελικά. Μερικές από τις φετινές μας δραστηριότητες για την ελληνική Επανάσταση:

Η Ελλάδα που φεύγει από την σκλαβιά.

  

                                          

Η έξοδος του Μεσολογγίου, που ήταν και το θέμα του φετινού μας σκέτς.

                        

Στην πόρτα υπάρχει δραστηριότητα γραφής για τα προνήπια και τα νήπια. Επίσης, μπορείτε να σχεδιάσετε κάποιες πέτρες στην μισή πλευρά  του τείχους και να ζητήσετε από τα παιδιά να φτιάξουν αντίστοιχες στην άλλη μεριά (μαθηματικός στόχος).

Γίναμε και μέλη της Φιλικής Εταιρείας, αποκρυπτογραφώντας τον όρκο επάνω στην κάρτα μας

                                          

αλλά συμπληρώσαμε και τα μοτίβα στην παρακάτω εργασία.

                                     

Η γιορτούλα μας ήταν υπέροχη και τα παιδιά μας μας συγκίνησαν για άλλη μια φορά. Όταν δουλεύεις με παιδιά αυτής της ηλικίας είναι σαν να περπατάς αγκαλιά με τις καλύτερες πλευρές της ανθρώπινης φύσης. Μέσα σε όλη αυτή την μαυρίλα και τον πόνο είναι τα πορτοκαλί σωσίβια της ψυχής μας.

Χρόνια πολλά σε όλους! Keep walking xxx

Απόκριες 2016

Συνοπτική ενότητα θα είναι αυτή μια και δεν μας πήρε φέτος ο χρόνος για πιο αναλυτικές αναρτήσεις;).

Ξεκινήσαμε φτιάχνοντας καπέλα- αμυγδαλιές και τρελοξωτικά.

   

Φτιάξαμε όμως και μάσκες από τους ήρωες της ταινίας “Τα μυαλά που κουβαλάς” επιλέγοντας ο καθένας το δικό του συναίσθημα.

Στη λογική των συναισθημάτων ήταν και οι χαρταετοί μας. Έτσι, θα τους κρεμάσουμε στο δωμάτιό μας και κάθε βράδυ θα κάνουμε μια αξιολόγηση της μέρας μας (χαρούμενη-λυπημένη).

   

Με την βοήθεια των χαρταετών κάναμε και μια εργασία χωρικής αντίληψης διαφορετικού βαθμού δυσκολίας για νήπια και προνήπια.

   

Το αρχικό φυλλάδιο το είχα στο αρχείο μου ξέμπαρκο και το προσάρμοσα στα μέτρα της τάξης μου. Δεν ξέρω καν από ποιο βιβλίο είναι για να σας βάλω σύνδεσμο. Εάν κάποιος γνωρίζει ας το γράψει στα σχόλια.

Φυσικά, απόκριες χωρίς κλόουν δεν νοούνται, έτσι κι εμείς αφού βάψαμε έναν μεγάλο κλόουν για την τάξη μας,

και παίξαμε μαζί του στην αυλή,

είπαμε να μασκαρευτούμε και εμείς σαν κλοουνάκια.

  

Είμαι σχεδόν σίγουρη οτι το παντελόνι του κλόουν το τσακίζεις σαν ακορντεόν αλλά δεν μπορούσα να θυμηθώ πως στο καλό γίνεται, οπότε απλά το τυλίξαμε γύρω από ρολό τουαλέτας για να στέκεται;)

Και βέβαια, δεν πρέπει να ξεχάσουμε και την φετινή μας κυρά- Σαρακοστή την οποία ετοιμάσαμε χρησιμοποιώντας χάρτινα πιάτα κομμένα στη μέση. Τα παιδιά βάφουν το κομμάτι Α και μετά από μονόχρωμο ή εμπριμέ χαρτόνι κόβουμε ένα ημικύκλιο όσο το κομμάτι Β και το κολλάμε επάνω για να σχηματιστεί η ποδιά. Στο Χ στερεώνουμε το κεφάλι και στις τελείες κολλάμε τα πόδια. Μόλις στεγνώσουν όλα, στρίβουμε την κατασκευή σαν χωνί, συρράπτουμε στο πίσω μέρος και έτοιμη η Σαρακοστή σαν καμπάνα κρεμαστή! (κατάλοιπα από την ενότητα της ποίησης)

                                    

               

Αυτά για φέτος. Θα κλείσω την ανάρτηση με τις έξι Έλσες του νηπιαγωγείου μας, γιατί πολύ απλά μία δεν είναι ποτέ αρκετή (χαμός!:)

            

Καλά κούλουμα και καλή Σαρακοστή σε όλους, Keep walking xxx

Ποίηση

Η ποίηση ταιριάζει στην αρχή της άνοιξης, γι’ αυτό και εμείς τελειώσαμε το κεφάλαιο της φιλαναγνωσίας με αυτήν.
Έτσι ξεκινήσαμε γνωρίζοντας τον Νίκο Γκάτσο, μέσα από το ποίημά του “ Μια Κυριακή του Μάρτη” και παρεπιπτόντως φτιάξαμε και τα φετινά μας μαρτάκια-μπρελόκ τα οποία κρεμάσαμε στις τσάντες μας.
           
                                              


Ακόμα, διαβάσαμε κομμάτι από το ποίημα του Γιάννη Ρίτσου, Καλοκαίρι και παρατηρήσαμε πως περιγράφει ένα τοπίο χρησιμοποιώντας τα χρώματα. Τον μιμηθήκαμε και εμείς περιγράφοντας με χρώματα, πίνακες ζωγραφικής.

                           


Ακούσαμε και τραγουδήσαμε το ποίημα του Σολωμού, η Ξανθούλα και το συγκρίναμε με εκείνο του Γκάτσου. Συζητήσαμε για το πως νιώθουν οι ήρωες των ποιημάτων και επιλέξαμε να ζωγραφίσουμε το ποίημα που μας άρεσε περισσότερο.
                                    
Μάθαμε, ακόμα, οτι οι ποιητές πολύ συχνά χρησιμοποιούν παρομοιώσεις στον λόγο τους. Έτσι, μιμούμενοι τον Νικηφόρο Βρεττάκο που τριγυρίζει γύρω από τις λέξεις όπως η μέλισσα γύρω από το λουλούδι, προσπαθήσαμε να φτιάξουμε τις δικές μας παρομοιώσεις χρησιμοποιώντας τις παρακάτω καρτέλες.
               
Ο Βρεττάκος μας ενέπνευσε και για το παιχνίδι με τις ομοιοκαταληξίες. Χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες που η κάθε μία είχε την δική της λέξη –μέλισσα. Έπρεπε να βρει στο χαρτί και να χρωματίσει μόνο τα λουλούδια που έκαναν ρίμα με την λέξη αυτή.
                                 




Επίσης, γράψαμε και ένα ποίημα ανάλογο με το δικό του: Τ’ όνομά σου.
   
Τέλος, ακολουθήσαμε τις ποιητικές διαδρομές των στίχων της Πεταλούδας για να φτιάξουμε ολόκληρο το ποιηματάκι. Τα παιδιά σε ομάδες παίρνουν ένα στίχο του ποιήματος και προσπαθούν να βρουν στο χώρο τις λέξεις του στίχου με την σειρά. Όταν βρουν μία λέξη την γυρίζουν ανάποδα και εαν αυτή έχει το χρώμα της ομάδας τους είναι σωστή. Αφού τις βρουν όλες, σχεδιάζουν την διαδρομή που ακολούθησαν στον χάρτη.
                 
      
Τελειώσαμε με την φιλαναγνωσίας μας. Περάσαμε όμορφα, δημιουργήσαμε, μάθαμε, ταξιδέψαμε με την φαντασία μας και θέλω να πιστεύω οτι αγαπήσαμε το βιβλίο λίγο περισσότερο.
Καλό μήνα σε όλους;) Keep walking xxx