Εξοικονόμηση ενέργειας

         Με αφορμή την ενασχολησή μας με τα διάφορα μέσα θέρμανσης, μιλήσαμε και για τις πηγές ενέργειας διαχωρίζοντας τες σε εκείνες που κάποια στιγμή θα τελειώσουν και τις βρίσκουμε στο υπέδαφος (μη ανανεώσιμες) και σε εκείνες που δεν τελειώνουν (ανανεώσιμες). Είπαμε οτι πέρα από το γεγονός οτι οι μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας τελειώνουν βλάπτουν και το περιβάλλον.
Προσπαθήσαμε να βρούμε όλα εκείνα που λειτουργούν στο σπίτι με ηλεκτρικό ρεύμα κάνοντας την παρακάτω άσκηση
                                                       
Σκεφτήκαμε ακόμα τι θα μπορούσαμε να κάνουμε για να μην ξοδεύουμε ρεύμα/ενέργεια στο σπίτι μας. Πολλές ιδέες για το θέμα μπορείτε να πάρετε από εδώ και εδώ.
Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο,
                         
και μετά κατηγοριοποιήσαμε τις εικόνες σε εκείνες που δείχνουν σπατάλη ρεύματος ή εξοικονόμηση.
                                     
Φωτογραφήσαμε όλα εκείνα που θα πρέπει να αλλάξουμε στην τάξη μας για να εξοικονομούμε το ρεύμα και αφού τα εκτυπώσαμε φτιάξαμε μια αφίσα για να θυμόμαστε τι πρέπει να κάνουμε. Τα παιδιά φωτογράφησαν, εκτύπωσαν, κόλλησαν και υπαγόρευσαν τα κείμενα της αφίσας.

Μιλήσαμε ακόμα για την ενεργειακή ετικέτα την οποία βρίσκουμε επάνω στις ηλεκτρικές συσκευές, μάθαμε για την σημασίας της και φτιάξαμε τις δικές μας ενεργειακές ετικέτες ταξινομώντας τα βελάκια με την σωστή σειρά και χρωματίζοντάς τα ανάλογα.
      
                                                         
Μπορείτε ακόμα να μάθετε να “διαβάζετε” ένα γράφημα χρησιμοποιώντας την παρακάτω άσκηση, όπου τα παιδιά (νήπια) καλούνται να τοποθετήσουν αριθμούς στο γράφημα με βάση το μέγεθος του κάθε τμήματος. Απαραίτητη προυπόθεση είναι να έχετε ήδη μάθει τους αριθμούς μέχρι το 20 ή το 10 (ανάλογα τι έχετε δουλέψει) ώστε τα παιδιά να ξέρουν ποιος αριθμός δείχνει μεγαλύτερη / μικρότερη ποσότητα. Για διευκόλυνσή τους μπορείτε να τοποθετήσετε και μια αριθμογραμμή. Η εξέλιξη αυτής της δραστηριότητας θα ήταν να σκεφτείτε και άλλους τρόπους παρουσίασης των δεδομένων (με μπάρες/ πυραμίδες κτλ) και να τους αποτυπώσετε στο χαρτί ή το υπολογιστή σας.




Τέλος, μάθαμε να τραγουδάμε και το υπέροχο:
                  
Καλό Σ/Κ! Keep walking xxx

Tα ρούχα του χειμώνα

         Τα χειμωνιάτικη ρούχα είναι μια πολύ ωραία αφορμή για να μιλήσουμε για την προέλευση του μαλλιού αλλά και για να κάνουμε περιγραφές. Βάζουμε κάποιες από τις εικόνες στο πάτωμα. ένα παιδί περιγράφει και ένα άλλο καλέιται να βρει το παιδάκι της περιγραφής. Η εικόνα που περιγράφεται κάθε φορά υποδυκνείεται από την νηπιαγωγό και το παιδί που θα πρέπει να βρει ποια είναι έχει την πλάτη γυρισμένη.
                    
Αρχικά αφήνουμε τα παιδιά να περιγράψουν ελεύθερα. Φροντίζουμε να χρησιμοποιούν τις σωστές λέξεις και η περιγραφή να περιορίζεται μόνο στα ρούχα. Τι συμβαίνει εαν δεν δώσουμε επαρκείς πληροφορίες σε κάποιον; (δυσκολεύετε να βρει την απάντηση ή να καταλάβει).
Σε ένα δεύτερο γύρο του παιχνιδιού τους ζητάμε να δίνουν κάθε φορά ένα στοιχείο περιγραφής και τους λέμε να απορρίπτουν τις εικόνες που δεν ταιριάζουν με το στοιχείο αυτό. Για παράδειγμα, το παιδάκι φοράει πράσινο σκούφο (βγάζουμε εκείνα που δεν φοράνε πράσινο σκούφο), έχει και κίτρινα γάντια (βγάζουμε εκείνα που δεν έχουν κίτρινα γάντια) κτλ. Αυτός είναι ένας τρόπος λογικής σκέψης (μέθοδος αποκλεισμού) που έχει ενδιαφέρον να τον δουλέψετε με τα παιδιά.
                               




Εμείς φτιάξαμε και γάντια χειμωνιάτικα και μάλιστα τα στολίσαμε με μάλλινα κρόσσια. Έτσι μάθαμε να φτιάχνουμε κόμπους εξασκώντας την λεπτή μας κινητικότητα.





Τέλος, προσπαθήσαμε να αντιστοιχίσουμε στο παιχνίδι που ετοίμασα, τους χιονάνθρωπους με τα ρούχα τους.
                                                 
Keep walking xxx

Χιονοκαταστάσεις

        Χειμώνας χωρίς να μιλήσουμε για το χιόνι, δεν γίνεται. Ειδικά εμείς που βρισκόμαστε σε νησί και το φαινόμενο αγγίζει τα όρια του μαγικού στο μυαλό μας;).
Έτσι, λοιπόν, παρακολουθήσαμε τον τρόπο με τον οποίο σχηματίζονται οι χιονονιφάδες και τα σχέδια που σχηματίζονται κατα τον σχηματισμό τους. Παρατηρήσαμε την συμμετρία που υπάρχει σε κάθε ακτίνα της χιονονιφάδας με τις υπόλοιπες και με αυτό σαν αφορμή,
σχηματίσαμε χιονονιφάδες με μπατονέτες στο παράθυρο του τζαμιού, κολλώντας τες επάνω σε διαφανές αυτοκόλλητο
       
αλλά φτιάξαμε και χαρτονένιες χιονονιφάδες με σχήματα τα οποία κολλήσαμε όπως ήθελε ο καθένας επάνω στις ακτίνες φροντίζοντας όμως να υπάρχει συμμετρία.



Μας βοήθησε βέβαια και ο Όλαφ (ο γνωστός ήρωας του Frozen), να φτιάξουμε και μια αριθμογραμμή από το 1-20 (νήπια).




Οι μισοί αριθμοί είναι από την μπροστινή μεριά και οι υπόλοιποι από την πίσω.
Και επειδή φωνή λαού, οργή θεού…

      
Αν παρατηρήσετε το βιντεάκι είναι μονταρισμένο έτσι ώστε να δείχνει την Άννα σε διαφορετικές ηλικίες. Μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε λοιπόν εαν θέλετε σαν αφορμή να μιλήσετε για το χρόνο, τα διαδοχικά στάδια ανάπτυξης του ανθρώπου και τις αλλαγές στο σώμα μας κτλ. Ξέρετε εσείς τώρα;).

Keep walking xxx

Ψυχρά κι ανάποδα: πάγος

          Το FROZEN, ελληνιστί “ψυχρά κι ανάποδα” είναι μια καταπληκτική παιδική ταινία. Η ιστορία έχει ως εξής: Η θαρραλέα και υπεραισιόδοξη πριγκίπισσα Anna πρέπει να συνεργαστεί με τον Kristoff, έναν απότομο βουνίσιο τύπο και τον τάρανδό του για να ξεκινήσουν μαζί ένα μεγάλο ταξίδι. Σκοπός τους είναι να βρουν την Παγωμένη Βασίλισσα που δεν είναι άλλη από την αδελφή της Anna, και να λύσουν επιτέλους τα παγωμένα μάγια που ταλαιπωρούν ένα ολόκληρο βασίλειο. Η Anna και ο Kristoff θα έρθουν αντιμέτωποι με οριακές τύπου Everest συνθήκες, θα συναντήσουν μυθικά πλάσματα και μαγικά φαινόμενα σε κάθε γωνία. Πολύτιμοι σύμμαχοί τους στον αγώνα θα είναι ο ξεκαρδιστικός χιονάνθρωπος Olaf και ένας ψωριάρικος τάρανδος που ακούει στο όνομα Sven.
Η Έλσα κατα λάθος παγώνει την καρδιά της αδερφής της και μόνο η αγάπη καταφέρνει να την ξεπαγώσει στο τέλος. Όμως εμείς ψαξαμε να βρούμε κι άλλον τρόπο να ξεπαγώσουμε την Άννα. Άραγε θα μπορούσε να μας βοηθήσει λίγη ζάχαρη (βαμμένη μπλε για να ξεχωρίζει), άμμος ή το αλάτι ;

Παρατηρήσαμε προσεκτικά…


και καταγράψαμε.



Ακόμα, προσέξαμε πόσο πολύ μοιάζει το γράμμα “Π” με ένα παγάκι. Φτιάξαμε, λοιπόν, και ένα κολάζ του γράμματος με ψημένα πηλο-παγάκια;).
 

ενώ δεν αποφύγαμε και το παρακάτω (όχι πως δεν μας άρεσε;).
        
Καλή ψήφο σε όλους! Keep walking xxx

Θα ‘ρθει κι ο χειμώνας ο παππούς, μέσα στους γαλάζιους τους καπνούς.

      Έτσι λέει το τραγούδι του Σαββόπουλου όταν μιλάει για τον χειμώνα και εμείς με αφορμή αυτό παίξαμε μετις αποχρώσεις του μπλε και φτιάξαμε υπέροχους χειμωνιάτικους πίνακες με γυμν;a δέντρα, χιονάνθρωπους και παιδιά που παίζουν χιονοπόλεμο.



Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες, φτιάξαμε στον ουρανό μεγάλους σαλίγκαρους τους χωρίσαμε σε τέσσερα μέρη και τους βάψαμε η μία ομάδα από το πιο σκούρο στο πιο ανοιχτό και η άλλη ομάδα το αντίθετο.
Διαβάσαμε το ποιηματάκι-τραγούδι του χειμώνα στην ιστοσελίδα του Elniplex, παίξαμε με τα φωνήεντα και φτιάξαμε με αυτά πρόσωπα αφήνοντας την φαντασία μας ελεύθερη.
 
Εσείς πάλι αν θέλετε να μπείτε στην παρέα μας, μπορείτε να τραγουδήσετε μαζί μας αυτό:
        

Keep walking xxx

Φως: γλώσσα, μαθηματικά και ένα παιχνίδι

         Στα πλαίσια της ενότητας για το φως εξασκηθήκαμε στον περιγραφικό λόγο χρησιμοποιώντας την παρακάτω παρουσίαση (κλικ) στην εικόνα)

Φρόντισα τα παιδιά να χρησιμοποιούν συγκεκριμένες λέξεις κάθε φορά, όπως ξεκινάει ή καταλήγει, μπροστά από, πίσω, ανάμεσα. Μετά την πρώτη περιγραφή τους ζητούσα να περιγράψουν πάλι δίνοντας περισσότερες πληροφορίες π.χ περνάει πίσω από μία κόκκινη ομπρέλα.

Παίξαμε, επίσης, ένα παιχνίδι μαθηματικών με σκιές. Έφτιαξα ένα φωτεινό κουτί με λαμπάκια (χριστουγέννων;) και κάτω από το καπάκι κόλλησα τους αριθμούς από το 11-20. Τα παιδιά καλούνται να κοιτάξουν τις σκιές των αριθμών και να τις αποτυπώσουν με την σωστή σειρά επάνω σε ένα ημιδιαφανές χαρτί.

Στη συνέχεια, τις κόβουν και τις κολάνε πάλι με την σωστή σειρά.

   

Τέλος, ένα από τα ψυχοκινητικά παιχνίδια που παίξαμε αυτές τις μέρες ήταν και το ποιος θα καταφέρει να βρει το δρόμο να ξεφύγει από τη σπηλιά του δράκου; Που λέτε ο δράκος, έδεσε τα παιδιά ανα δύο πισθάγκωνα και τα έβαλε βαθιά μέσα στην σκοτεινή σπηλιά του. Μάλιστα, σε ένα από τους δύο έδεσε και τα μάτια. Τα ζευγάρια θα πρέπει να αποφύγουν τα διάφορα εμπόδια της σπηλιάς (τουβλάκια) και με συντονισμένες κινήσεις να μαζέψουν τις λάμπες που υπάρχουν σκόρπιες στην σπηλιά. Όποια ομάδα μαζέψει τις περισσότερες και καταφέρει να φωτίσει τον δρόμο για την έξοδο της σπηλιάς κερδίζει!

Ένα θα πω. Ποοοολύ γέλιο!

                                                   

                      

Σας ασπάζομαι;) Keep walking xxx

Ο γλάρος και το φως

         Πρόκειται για μια υπέροχη ινδιάνικη ιστορία η οποία μιλάει για την σημασία του “μοιράζομαι” και “προσφέρω”.
                           
Έχοντας σαν αφορμή αυτή την ιστορία προσεγγίσαμε χωρισμένοι σε ομάδες τα γράμματα από τα οποία ξεκινάνε οι λέξεις: νερό, φως, σπόρος, αέρας, βουνό. Κάθε ομάδα έχει ένα γράμμα και στόχος είναι να κυκλώσει στο χαρτί της όσες περισσότερες λέξεις-εικόνες έβρισκε που να ξεκινάνε από το γράμμα αυτό.

   
Μετά γράψαμε σε πίνακα  πόσες λέξεις είχε βρει η κάθε ομάδα.

Ακόμα με αφορμή την ίδια ιστορία κάναμε και την γυμναστική μας, σχηματίζοντας  μια    διαδρομή
                                             
όπου τα παιδιά-γλάροι έπρεπε να βουτήψουν στο νερό, να πετάξουν στον αέρα, να μπουν βαθιά στό χώμα σαν σπόροι, να σκαρφαλώσουν στο βουνό (τσουλήθρα) και να επιστρέψουν στο φως κάνοντας κουτσό (το άλλο πόδι έχει το αγκάθι;).
      
Keep walking xxx