Δευτέρα, 31 Ιανουαρίου 2011

tv1
Σήμερα περάσαμε στα ασύρματα μέσα επικοινωνίας και συγκεκριμένα μιλήσαμε για την τηλεόραση. Άλλωστε τα παιδιά γνωρίζουν αρκετά γι’ αυτήν.
Χρησιμοποίησα το πιο κάτω υλικό για να συζητήσουμε για την εξέλιξή της αλλά και τον τρόπο που λειτουργεί για να φέρει εικόνα και ήχο στο σπίτι μας

σάρωση0010
                      (Οι εικόνες είναι από :http://egpaid.blogspot.com/ )

σάρωση0001

Επίσης, μπορείτε να δείξετε στα παιδιά τον αριθμό των δορυφόρων που βρίσκονται σε τροχιά γύρω από τη Γή μέσα από την υπέροχη σελίδα της Google Earth. Η αναμετάδοση γίνεται σε πραγματικό χρόνο και η εικόνα ανανεώνεται κάθε 30’’.( Μπορεί να χρειαστεί να κατεβάσετε ένα plugin πρώτα). Αξίζει, όμως, να το κάνετε γιατί είναι θεαματικό και σε προβληματίζει ταυτόχρονα.
Σήμερα, επίσης, φτιάξαμε και τη δική μας τηλεόραση με χαρτόκουτο αλλά και το τηλεκοντρόλ της. Μπορείτε να φανταστείτε τι έγινε; ;)

P1310063   P1310066
P1310071   P1310078

 Αυτά για σήμερα παιδιά, καλή εβδομάδα να ‘χουμε και Keep walking xxx.

Κυριακή, 30 Ιανουαρίου 2011

computer_message6

Ο υπολογιστής είναι ένα μηχάνημα που στο Νηπιαγωγείο θα τον χρησιμοποιήσουν 4χρονα και 5χρονα παιδιά. Αυτό σημαίνει πως θα πρέπει να φροντίσουμε να ανταποκρίνεται με κάποιο τρόπο στις ηλικίες αυτές σε ότι αφορα το λειτουργικό κομμάτι (ποντίκι, καρεκλάκια, πληκτρολόγιο).

*Και ενω αυτό για όλους θεωρείται αυτονόητο, ωστόσο δεν είναι σπάνιες εικόνες σαν και αυτές στα Νηπιαγωγεία:
image       image
Η χρήση του ποντικιού απαιτεί λεπτή κινητικότητα, κάτι που σε αυτή την ηλικία προσδοκούμε και προσπαθούμε να επιτύχουμε. Όμως σκεφτείτε πως αν για μας είναι δύσκολη η χρήση του ποντικιού,πόσο πιο δύσκολο είναι για ένα παιδί σε αυτή την ηλικία με αναπτυσσόμενη λεπτή κινητικότητα να χρησιμοποιεί ένα ποντίκι ενηλίκου. Η λύση του προβλήματος έχει κόστος που ξεκινάει από  4 ευρώ και είναι τα μίνι ποντικάκια που υπάρχουν στο εμπόριο (για τα laptop).
P1260080αυτό είναι το δικό μας
Με μόλις 4εκ. μήκος είναι ιδανικό για τα μικρά χεράκια.

* Και ας έρθουμε στο κεφάλαιο καρέκλα- τραπέζι.
  Ο κανόνας έχει ως εξής: Η κορυφή της οθόνης θα πρέπει να είναι στο ίδιο ύψος ή κατω από το ύψος των ματιών του παιδιού, με την πρώτη επιλογή να είναι η ιδανικότερη. Το να κοιτάς την οθόνη προς τα πάνω
image image
προκαλεί πονοκεφάλους, πόνο στα μάτια και στο σβέρκο. 
Το σωστό ύψος είναι αυτό:
image
Επίσης, εννοείται πως και η καρέκλα την οποία χρησιμοποιούμε για τη γωνιά είναι κατάλληλη για τα παιδιά. Τα ποδαράκια ακουμπάνε κάτω στο πάτωμα και η πλάτη πίσω στην πλάτη τη καρέκλας. Άρα περιπτώσεις σαν και τις παρακάτω αποκλείονται.
image   Computers
Τραπέζι και καρέκλα πρέπει να είναι παιδικά.

* Τέλος, το πληκτρολόγιο πρέπει να έχει ελληνικά γράμματα. Συνήθως στα νηπιαγωγεία υπάρχουν τα πληκτρολόγια που τα γράμματα είναι και στα ελληνικά και στα αγγλικά. Αυτό μπερδεύει τα παιδιά πολύ. Μπορείτε, όμως, να κάνετε κάτι τέτοιο (οικονομική λύση:):
            P1100009          
Σε λευκές αυτοκόλλητες ετικέτες γράψτε τα γράμματα αφήνοντας 1εκ. απόσταση μεταξύ τους. Βάλτε πλατύ ζελοτέϊπ από πάνω για να μην χαλάνε εύκολα, κόψτε τα και κολλήστε τα πάνω στα πλήκτρα. Δεν πρόκειται να κουνηθούν από τη θέση τους για όλη τη χρονιά. Και αν κάποιο χαλάσει το αντικαθιστάτε εύκολα με τον ίδιο τρόπο.
P1260079και έτσι τα μικρά μας γράφουν μόνα τους ο,τι θέλουν χωρίς ιδιαίτερη βοήθεια.

Ελπίζω να φανούν χρήσιμες οι πληροφορίες. Keep walking από μένα xxx.

Σάββατο, 29 Ιανουαρίου 2011

Τραγούδι: “ το γράμμα”


               music20clipart


Το τραγόυδι που μάθαμε,  με εικόνες:

σάρωση0010 (2)σάρωση0009 (3)

και εδω μπορείτε να το ακούσετε:


ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ


Με αφορμή αυτό το τραγούδι συζητήσαμε για τις πληροφορίες που παίρνουμε όταν βρισκόμαστε σε απόσταση, όταν δηλαδη κάτι δεν το βλέπουμε και δεν το ακούμε οι ίδιοι. Κατα πόσο θα πρέπει να είμαστε καχύποπτοι ή τουλάχιστον να ψάχνουμε για το αν κάτι είναι αλήθεια ή όχι.

Αυτά και για σήμερα παιδιά. Keep walking από μένα xxx

Παρασκευή, 28 Ιανουαρίου 2011

mail box2

Δεν ξέρω αν είναι παράλογο ή όχι αλλά η πλεοψηφία των παιδιών της τάξης μου δεν ήξερε τι είναι το “γραμματοκιβώτιο” ή δε ήξερε οτι το κουτί που βάζουμε τα γράμματα λέγεται έτσι. Με αυτό ως αφορμή σκέφτηκα να φτιάξουμε ένα γραμματοκιβώτιο για τον κάθε ένα μας.
Χρησιμοποιήσαμε κουτιά παπουτσιών και άσπρο χαρτί για να ΄”ντύσουμε” τα καπάκια τους P1260077 …ανοίξαμε και μια “πόρτα”  στο καθένα για την αλληλογραφία μας, τα διακοσμήσαμε όπως θέλαμε,
P1260085 P1260086
γράψαμε το όνομά μας πάνω από την “πόρτα” του γραμματοκιβωτίου,
P1260088
και με διπλόκαρφο στερεώσαμε στο πλάϊ ένα βέλος- ένδειξη για τον αν κάποιος έχει γράμμα ή όχι. Αν είναι κατεβασμένο εννοείται πως δεν έχουμε αλληλογραφία.
P1260089   P1260090
Αν, όμως, το βέλος είναι ψηλά σημαίνει πως…ΕΧΟΥΜΕ ΓΡΑΜΜΑΑΑΑ!
P1270106   P1270111
Ο παραλήπτης παίρνει το γράμμα του και κατεβάζει το βελάκι του γραμματοκιβωτίου του.
Στα παιδιά άρεσε πολύ και συμφωνήσαμε από δω και πέρα να τους βάζω στα γραμματοκιβώτια ο,τι θέλω να τους δώσω (εργασίες, ενημερώσεις για τους γονείς κτλ). Έτσι πια τέρμα το μοίρασμα στα τραπεζάκια και στην παρεούλα.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την ίδια ιδέα για να φτιάξετε “τα γραμματοκιβώτια της κυρίας Αλφαβήτα (ή Δεκάδας)” τα οποία θα έχουν μέσα το γράμμα/αριθμό - άσκηση που θα δουλεύετε κάθε φορά .
Και μη σκεφτείτε πού θα βρείτε κουτιά. Εγώ απλά επισκέφτηκα ένα μαγαζί outlet με αθλητικά είδη και ο μαγαζάτορας είχε μια ολόκληρη αποθήκη για να διαλέξω. (Μένει να πάω να πάρω και για τα προνήπια)

Άντε βρε, φιλιά και σήμερα και Keep walking:)


Πέμπτη, 27 Ιανουαρίου 2011

Σου γράφω ένα γράμμα …

                   Image1

Οι άνθρωποι, που λέτε, παιδιά μου πέρασαν πολλές φουρτούνες μέχρι να βρουν τρόπο να επικοινωνούν από απόσταση. Δείτε μερικά παραδείγματα:

σάρωση0008 (3)  σάρωση0012 (2)
σάρωση0011 (2) σάρωση0010 (2)
σάρωση0008 (2)
Ώσπου καταλήξαμε σε αυτό:
σάρωση0009 (2)
Να και μια εργασία για το γράμμα (μαθηματικά – λογική ακολουθία). Να με συγχωρείτε αλλά έχω ένα μικρό θεματάκι με τον σαρρωτή και τα βγάζει κομμάτι “μπαταρισμένα”. Θα το φτιάξω που θα πάει;)
σάρωση0009 (2)

Εμείς αποφασίσαμε να στείλουμε ένα γράμμα και μια ζωγραφιά στην αγαπημένη μας εκπομπή που είναι, κατα πλειοψηφία, το ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ της ΕΤ1.
P1260092 Untitled


                      Keep walking μέχρι αύριο;)

Τετάρτη, 26 Ιανουαρίου 2011

Οι τρείς Ιεράρχες (παρένθεση:)

image


Πώς θα μιλήσουμε στα παιδιά για το θέμα; Να ένας τρόπος:
σάρωση0009   σάρωση0010
… και μια κατασκευή: (εικόνα – τρίπτυχο)

σάρωση0008 (2)Εκτυπώνουμε, κολλάμε σε χαρτόνι και δίνουμε στα παιδιά να κόψουν περιμετρικά.
  σάρωση0002
Εκτυπώνουμε και κόβουμε ένα τεμάχιο για το κάθε παιδί το οποίο ζωγραφίζουν και κόβουν και αυτό περιμετρικά. Στη συνέχεια κολλάνε τα κομμάτια πάνω στο χαρτόνι για να το διακοσμήσουν και έχουμε κάτι τέτοιο…

 P1260101  P1260102

  Να και μια εύκολη άσκηση ανάγνωσης από το βιβλίο Της τάξης και της πράξης: 40 νέες θεματικές προσεγγίσεις για το νηπιαγωγείο” 3 τόμοι,  Κάντζου, Ελπινίκη, εκδ. ΔΙΠΤΥΧΟ.
                            σάρωση0012


Ελπίζω να τα βρείτε χρήσιμα. Κeep walking xxx:)





Τρίτη, 25 Ιανουαρίου 2011

Mη λεκτική επικοινωνία

  

No-Words








υπάρχουν οι:

*εκφράσεις προσώπου * στάσεις σώματος * σύμβολα - σήματα * μουσική * τέχνη ( ζωγραφική/ γλυπτική/χορός)
και μια κανονική γλώσσα που γεννιέται αλλά και στηρίζεται πάνω σε όλα αυτά: η νοηματική.


Εικόνες για αφορμή συζήτησης:

σάρωση0015 σάρωση0016
σάρωση0013 σάρωση0017
σάρωση0014 σάρωση0018
σάρωση0019 σάρωση0008

                                  ******
Οι δραστηριότητες που μπορούν να προκύψουν από τα παραπάνω είναι τόσες πολλές πράγμα που καθιστά τη μη λεκτική επικοινωνία μία θεματική ενότητα από μόνη της. Επειδή, όμως, εγώ θέλω απλά να επικεντρωθώ στο νόημα της μη λεκτικής επικοινωνίας χωρίς να το αναλύσω διεξοδικά έφτιαξα την παρακάτω δραστηριότητα.

Πλαστικοποιούμε και κόβουμε τις παρακάτω κάρτες-σύμβολα.
σάρωση0018 (2)   σάρωση0021
Το ίδιο κάνουμε και σε ένα σύνολο εικόνων (-ενεργειών) που δείχνουν πράγματα που είναι σωστά και κάποια που είναι λάθος.
σάρωση0013 (2) σάρωση0014 (2)
σάρωση0015 (2) σάρωση0020
σάρωση0017 (2)
Μπορούμε να φτιάξουμε όσες θέλουμε ανάλογα με την τάξη μας. Αφού εξηγήσουμε τις κάρτες- σύμβολα βάζουμε τα παιδιά να καθίσουν σε 2 σειρές αντικριστά. Η μία σειρά κρατάει τις κάρτες- σύμβολα και η άλλη τις κάρτες-ενεργειών. Τα παιδιά που κρατάνε τις κάρτες ενεργειών τις γυρνάνε σταδιακά. Σε κάθε γύρισμα τα παιδιά με τις κάρτες σύμβολα αντιδράνε ανάλογα και χωρίς να μιλήσουν. π.χ σε μια καλή ενέργεια σηκώνουν το χέρι τους κρατώντας την κάρτα τους ψηλά μόνο τα παιδιά που έχουν “θετική” κάρτα-σύμβολο.

  P1250076 P1250078
  • Μπορούμε να συνδυάσουμε το θέμα μας με τα μαθηματικά ως εξής: Χρησιμοποιούμε 3 μουσικά όργανα για να υποδηλώσουμε με τους ήχους τους τις λέξεις “δεξιά”, “αριστερά” και “μπροστά”. Έχουμε τοποθετήσει στην τάξη κάπου σε ένα σημείο ένα στεφανάκι. Κλείνουμε τα μάτια σε ένα παιδί με μαντήλι και προσπαθούμε να το κατευθύνουμε στο στεφάνι μόνο με τους ήχους.

Keep walking από μένα xxx.