Πέμπτη, 30 Οκτωβρίου 2014

Ψάχνοντας γράμματα στην άμμο

        Από πέρυσι ήθελα να ενσωματώσω στις γωνιές της τάξης μου μια αμμοδόχο, αλλά δεν έβρισκα τα κατάλληλα υλικά για να την φτιάξω. Έτσι σε μία ανακατάταξη της τάξης στην αρχή της χρονιάς “προέκυψε” να περισσεύει ένα έπιπλο υπολογιστή το οποίο τροποποιήθηκε καταλλήλως με τη βοήθεια του συζύγου,

20141030_083639

και voilà η αμμοδόχος!

20141007_085352

Την άμμο πήρα από εδώ, ενώ αντι για φτυαράκια προτίμησα να πάρω σπατουλίτσες και δοσομετρητές από τα είδη κουζίνας στα JUMBO. Εμπλουτίσαμε το κουτί της αμμοδόχου με μικρά πλαστικά ζωάκια, διάφορα δοχεία και υλικά τα οποία μπορούν να βοηθήσουν στην παρατήρηση.
20141029_105417
Τοποθέτησα την όλη κατασκευή πολύ κοντά στην εξώπορτα και μακρυά από χαλιά και υπολογιστες, ενώ από την αρχή βάλαμε αυστηρούς κανόνες για την λειτουργία της γωνιάς.
Δεν θα σας πω για την αντίδραση των παιδιών. θα το αφήσω στη φαντασία σας;).

Με αφορμή, λοιπόν, το οτι ξεκινήσαμε να μιλάμε για το φθινόπωρο παίξαμε σήμερα ένα παιχνίδι γλώσσας. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ζευγάρια τα οποία ανταγωνίζονταν μεταξύ τους για το ποιος θα έβρισκε πρώτος μέσα στην άμμο τα μαγνητικά γράμματα της λέξης ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ και θα τα έβαζε επάνω στους μεταλλικούς δίσκους με τη σωστή σειρά για να σχηματίσει τη λέξη.

20141029_102537

20141029_102026

Όπως καταλαβαίνετε, παρά τους αυστηρούς κανόνες (τρομάρα μας) ετοιμάζω ήδη ένα κάλυμα για την αμμοδόχο, καθότι τα μικρά χέρια δυσκολεύονται να την αποχωριστούν και κάθε φορά που περνάνε από δίπλα της την “χαιδεύουν” και λιγάκι;).

Να σας πω οτι η αμμοδόχος είναι μια ήσυχη γωνιά και μπορεί να απασχολήσει δύο ως τέσσερα παιδιά από 10-20 λεπτά άνετα ενώ, οι δυνατότητές της για οργανωμένες δραστηριότητες είναι ανεξάντλητες. Μην τη φοβηθείτε!

Αυτά για σήμερα, Keep walking xxx

Τρίτη, 28 Οκτωβρίου 2014

Η χώρα μου η Ελλάδα: παιχνίδι προμαθηματικών

       Για όσους σκοπεύουν να επεκτείνουν το θέμα της 28ης Οκτωβρίου ώστε να εξερευνήσουν με τα παιδιά την έννοια της χώρας (Η χώρα μου, η Ελλάδα) θα σας προτείνω να ετοιμάσετε κάτι ανάλογο με το παρακάτω καθώς βοηθάει τα παιδιά να καταννοήσουν ευκολότερα την έννοια αυτή.

Θα χρειαστείτε κουτιά ή χαρτοσακούλες δαφορετικού μεγέθους για να φτιάξετε ένα παιχνίδι σαν και αυτό.

20141022_080952

20141022_081042

Εμείς δουλέψαμε ήδη την έννοια της χώρας και φάνηκε οτι η παραπάνω κατασκευή μας βοήθησε να την προσεγγίσουμε ευκολότερα.

Παρατηρείστε, επίσης, οτι επάνω στις εικόνες ένα κίτρινο ανθρωπάκι υποδηλώνει που βρισκόμαστε κάθε φορά.

Μπορείτε να βάλετε τα παιδιά να ζωγραφίσουν τους εαυτούς τους, να τους κόψουν και να τους βάλουν μέσα στο κουτί- Το σπίτι μου.

Εμείς το κρατήσαμε στη Γωνιά των μαθηματικών γιατί μας άρεσε και το χρησιμοποιούμε καθημερινά.

Καλή εβδομάδα σε όλους! Keep walking

 

Τετάρτη, 22 Οκτωβρίου 2014

O μικρός ήρως

         Σήμερα με τα παιδιά γνωρίσαμε το πιο γνωστό κόμικ της εποχής τους ‘40, γνωστό ως “ Ο μικρός Ήρως”.
Μάθαμε κάποια πράγματα για τους μικρούς ήρωες του κόμικ (κλικ στην παρουσίαση),
                                            
                                                        
και επειδή θέλαμε και εμείς να γίνουμε βοηθοί του Θαλάσση, της Κατερίνας και του Σπίθα σκεφτήκαμε ένα ψευδώνυμο και μια σούπερ δύναμη/ ικανότητα που θα είχε ο καθένας.
Μετά σχεδιάσαμε ένα εξώφυλλο του κόμικ με μια περιπέτειά μας και τα κρεμάσαμε στο περίπτερο για να τα αγοράσουν τα παιδιά;).
                                         20141022_103921                                                                    ΜΙΚΡΟΣ ΗΡΩΣ
Παίξαμε ακόμα μπίνγκο με τις εικόνες των ηρώων,
20141022_103635
ΜΙΚΡΟΣ ΗΡΩΣ1
ενώ εξασκηθήκαμε και στον περιγραφικό μας λόγο προσπαθώντας να βρούμε τον ήρωα που περιέγραφε κάθε φορά το παιδί που ζητούσα (χαρακτηριστικά προσώπου και χρώματα). Φυσικά μπορείτε να μάθετε και το σχετικό τραγούδι του Κηλαηδόνη ή μέρος του.

                                  

Επειδή οι ήρωες του κόμικ είναι όλοι ορφανά του πολέμου, είναι μια καλή αφορμή να μιλήσετε στη συνέχεια για τις συνέπειες του πολέμου.
Σας φιλώ! Keep walking;)

Τρίτη, 21 Οκτωβρίου 2014

Τα ανθρωπάκια του ΟΧΙ!

         Η φετινή μας επετειακή κατασκευή παίζει με τη λέξη ΟΧΙ, την οποία μετατρέψαμε σε ανθρωπάκι που κρατάει πάνω από το κεφάλι του ένα δάφνινο στεφάνι.

20141021_110617

20141021_110644

                                                            σάρωση0001

Το ραβδάκι είναι φτιαγμένο από χαρτί Α4  (φωτοτυπικού απλό) και μπορείτε να δείτε πως φτιάχνετε εδώ.

Keep walking ;)

 

Κυριακή, 19 Οκτωβρίου 2014

Σεισμοί: πειράματα, ρίχτερ και εργασίες

         Αν  κάνετε το θέμα του σεισμού και δεν πειραματιστείτε καθόλου, είναι σαν να κάνατε μισή σουλειά. Εμείς δουλεύοντας τους σεισμούς και μαθαίνοντας πως αυτοί δημιουργούνται, παίξαμε με τις τεκτονικές πλάκες (χαρτόκουτα) και παρατηρήσαμε τι συμβαίνει με τα σπίτια που βρίσκονται πάνω τους,
20141014_094911
αλλά και με το νερό των θαλασσών (μεγάλα κύματα/ τσουνάμι)
20141014_095045
Αυτό μας έδωσε τη δυνατότητα να πειραματιστούμε και με την ένταση. Παρατηρήσαμε τι συμβαίνει όταν το κούνημα είναι μικρό και σταδιακά μεγαλώνει. Εισάγαμε τις ορολογίες, ένταση και ρίχτερ και διαγωνιστήκαμε στο ποια ομάδα θα συμπληρώσει σωστά τα ρίχτερ στις εικόνες (0 ως 7).
20141014_112326
20141014_112332
Αγόρια-κορίτσια σημειώσατε “Χ”;)
                                  ενταση2 ενταση1 
Μιλώντας για την πρόληψη, ζήτησα από τα προνήπια να κατασκευάσει το καθένα ένα κτίριο με τα τουβλάκια, που να είναι τόσο δυνατό ώστε να μην το ρίχνει ο σεισμός.
20141014_114029


Και φυσικά μετά τα νήπια έπρεπε να τα δοκιμάσουν επάνω στις τεκτονικές πλάκες.
          20141014_114719
20141014_114952
Παρατηρήσαμε, οτι δεν έπεσαν τα χαμηλά κτίρια και εκείνα που ήταν “πιο μεγάλα” (είχαν περισσότερα τουβλάκια) στην βάση τους.
20141014_115043

Φυσικά κατα τη διάρκεια της εβδομάδας κάναμε διάφορες δραστηριότητες μεταξύ των οποίων και αυτές που θα βρείτε αν κατεβάσετε το παρακάτω αρχείο (κλικ στην εικόνα).
                                                                                                                         image

20141017_090117 20141016_101418
Καλή εβδομάδα να έχετε! Κeep walking xxx

Τρίτη, 14 Οκτωβρίου 2014

Η γειτονιά μου

         Η παρακάτω άσκηση προέκυψε όταν κατάλαβα από την συζήτηση της προηγούμενης μέρας οτι τα παιδιά δεν γνώριζαν τι είναι η διεύθυνση. Έτσι, ετοίμασα έναν χάρτη με τέσσερις δρόμους, σπίτια και διάφορα σημεία αναφοράς (εκκλησία, παιδική χαρά κτλ) και την επόμενη μέρα παίξαμε το παιχνίδι του ταχυδρόμου.

Ένας σάκος με γράμματα είχε καταφθάσει στο νηπιαγωγείο μας και το καθένα έπρεπε να παραδοθεί στη σωστή διεύθυνση. Παρατηρήσαμε οτι το κάθε γράμμα είχε επάνω μια λέξη και έναν αριθμό.

20141008_102909

Έτσι, πρώτα βρίσκαμε την οδό συγκρίνοντας το γράμμα μας με τις τέσσερις πινακίδες των δρόμων και μετά ψάχναμε να βρούμε τον αριθμό του σπιτιού. Δεν είπα τίποτα στα παιδιά για την αρίθμιση των σπιτιών αρχικά, αλλά τα άφησα μέσα από παιχνίδι να καταλάβουν (κάνοντας επιμέρους ερωτήσεις)  οτι ο κάθε δρόμος έχει ξεχωριστή αρίθμηση από τον άλλον.

Αυτή ήταν μια δραστηριότητα που παίξαμε με τα νήπια. Με τα προνήπια μπορείτε να  χρησιμοποιήσετε τον ίδιο χάρτη και να παίξετε χωρικές δραστηριότητες ή δραστηριότητες αρίθμησης χρησιμοποιώντας τα σημεία αναφοράς. Για παράδειγμα : “είναι το σπίτι που βρίσκεται δίπλα στο βενζινάδικο ,είναι το δεύτερο σπίτι μετά το πάρκο ή είναι το σπίτι αριστερά από την ροζ πολυκατοικία”.

Φυσικά κάναμε και μία από τις αγαπημένες μου ομαδικές δραστηριότητες που ήταν να φτιάξουμε τον χάρτη του χωριού μας (ή της γειτονιάς μας) συνδυάζοντας το κολάζ, τη ζωγραφική, τη γραφή και τα μαθηματικά (χωρικός προσανατολισμός).

20141009_102144  20141009_103722

Αυτά για σήμερα;)  Keep walking xxx

 

Κυριακή, 12 Οκτωβρίου 2014

Η οικογένειά μου: δραστηριότητες γλώσσας και μαθηματικών

          Μιλώντας για τις οικογένειές μας, κάναμε  διάφορες γλωσσικές και μαθηματικές δραστηριότητες.

Έτσι, ζωγραφίσαμε τα μέλη της οικογένειάς μας στο σωστό δωμάτιο του σπιτιού  με τη βοήθεια του πίνακα αναφοράς,

20141006_101409 σπίτι προνήπια  οικογένεια

                                                       (προνήπια)         (νήπια)

μετρήσαμε τα μέλη της οικογένειας του πίνακά μας και τα καταγράψαμε στο χαρτί,

20141006_113528 πιν3πιν2πιν1οικογένεια1

παρατηρήσαμε  και παίξαμε με τις καταλήξεις των λέξεων ΜΑΜΑ – ΜΠΑΜΠΑΣ,

     γονείςκατλ2καταλ1    20141007_113233

δημιουργώντας αστεία ποιηματάκια,

20141007_121639

ενώ ,τέλος, μάθαμε τι σημαίνει η λέξη πιθανότητα παίζοντας με οικογένειες διαφορετικών φυλών το παιχνίδι: “Μπορούν αυτοί οι γονείς να έχουν γεννήσει αυτό το παιδί;”

20141007_095635                                     

                πιθανότητες2   πιθανότητες1

Και αφού παίξετε, δείξτε στα παιδιά αυτή την εικόνα

   

και ρωτήστε τα να σας πουν εαν υπάρχει πιθανότητα να είναι αυτή μία οικογένεια και πως γίνεται. Έτσι θα μιλήσετε για την υιοθεσία, ενώ τα παιδιά θα καταλάβουν οτι ακόμα και στο απίθανο μπορούν οι άνθρωποι να δημιουργήσουν πιθανότητες εαν το έχουν ανάγκη ή το θέλουν πολύ. Από εκεί μπορείτε να επεκταθείτε στα ανθρώπινα επιτεύγματα πάνω σε θέματα που κάποτε ήταν απίθανα και σήμερα είναι δεδομένα;).

Σας φιλώ, Keep walking

 

Τρίτη, 7 Οκτωβρίου 2014

Τόσο ίδιοι μα και τόσο διαφορετικοί

       Με αφορμή την ενότητα “ο εαυτός μου”, παρατηρήσαμε τις ομοιότητες που έχουμε μεταξύ μας,
image
20140930_101953
δουλεύοντας σε ζευγάρια και σχεδιάζοντας (νήπια) ή φτιάχνοντας με κολάζ (προνήπια) το πρόσωπο του ζευγαριού μας.
                                       στοιχεια προσώπου προσωπο1 πρόσωπο
Παίξαμε ακόμα με τα μέρη του σώματος
20141001_125052
 20141001_125148
σώμα
και στην ίδια λογική φτιάξαμε ένα αστείο βιβλίο με τους εαυτούς μας ζωγραφίζοντας το σώμα μας με τις σωστές αναλογίες (κεφάλι φωτογραφία του παιδιού-κορμός-πόδια), συρράπτοντας τις ζωγραφιές όλες μαζί και κόβωντας επάνω στις οριζόντιες γραμμές, ώστε να μπορούν τα παιδιά γυρίζοντας τις σελίδες να φτιάξουν μια αστεία σύνθεση του εαυτού τους.
20141003_085249
    bibl;io
Όμως, παρά τις ομοιότητές μας έχουμε και διαφορές. Τις εντοπίσαμε στα πρόσωπά μας, και στήσαμε “τον χορό των διαφορετικών”. Χωριστήκαμε σε 4 ομάδες με βάση το χρώμα των ματιών μας  αποδόσαμε μια κίνηση στην κάθε ομάδα. Έτσι εκτελέσαμε τέσσερις ξεχωριστές χορογραφίες ακούγωντας την ίδια μουσική.
Παρατηρήσαμε οτι η ίδια κίνηση συνέχεια έκανε την χορογραφία κάπως βαρετή. Έτσι, φτιάξαμε μια σύνθεση με τις κινήσεις όλων των ομάδων μαζί και τη χορέψαμε με τη μουσική. Το αποτέλεσμα ήταν πιο ενδιαφέρον και περάσαμε πολύ καλύτερα!
20140930_113735
Στην προσπάθεια να καταλάβουμε την ομορφιά της διαφορετικότητάς μας, μάθαμε μία σημαντική λέξη: το ΜΠΟΡΩ. Έτσι γίναμε σούπερ ήρωες και ηρωίδες με διαφορετικές ικανότητες (μετάφραση: σούπερ-δυνάμεις;) ο καθένας. Χαχαχαχα! Μα δέστε κάτι φάτσες!
image





                                             μπορώ να σούπερ ήρωες
Keep walking xxx