Πέμπτη, 29 Μαΐου 2014

Περπατάμε στο δρόμο με ασφάλεια.

       Ποιους κανόνες πρέπει να ακολουθούν οι πεζοί (παιδιά) για να είναι ασφαλείς;
Μιλήσαμε για τον βασικό κανόνα όταν διασταυρώνουμε έναν τυχαίο δρόμο που είναι ο ακόλουθος:
σταμάτα-κοίταξε-άκουσε
και προσπαθήσαμε να βρούμε τις σωστές απαντήσεις σ’ αυτό το διαδραστικό βρετανικό παιχνίδι και να κερδίσουμε και τα πέντε αστέρια.image
Φυσικά, είπαμε πως τον ίδιο κανόνα ακολουθούμε  ακόμα και όταν διασταυρώνουμε από μια διάβαση πεζών όπου έχει ανάψει ο “Γρηγόρης”. Και για του λόγου το αληθές, οδηγήσαμε τον μικρό Αζ σε μια βόλτα με την μαμά του στην πόλη.
Φτιάξαμε και τα δικά μας φανάρια πεζών σχηματίζοντας τα ανθρωπάκια με πλαστελίνη,
20140529_104541


αλλά κάναμε και τις παρακάτω δραστηριότητες χωρισμένοι σε ομάδες
(πλαστικοποιήστε και αφήστε τους να τις χρησιμοποιήσουν σαν παιχνίδι).
       1. Ζωγραφίζουμε το χρώμα που έχει το φανάρι την κάθε φορά και ζητάμε από τα παιδιά να τοποθετήσουν τους πεζούς και τα αυτοκίνητα στις σωστές θέσεις.
         2 3 Image5
2. Γράφουμε σε κάθε καρτέλα τον αριθμό των παιδιών που έχει ο γονιός μέσα στο κυκλάκι και ζητάμε από τα παιδιά να τα ζωγραφίσουν στην εικόνα έτσι ώστε να είναι σε ασφαλείς θέσεις (όχι από την πλευρά του δρόμου).
ΧΕΡΙ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ
3.Το παιδί ετοιμάζεται να διασταυρώσει τον δρόμο. Ζωγραφίζουμε τα μάτια του παιδιού και τοποθετούμε τις κάρτες διαδοχικά με την σωστή σειρά με την οποία κοιτάμε πριν περάσουμε: αριστερά-δεξιά-αριστερά.
                                       ΚΟΙΤΑΖΩ ΠΡΙΝ ΔΙΑΣΤΑΥΡΩΣΩ
Οι παραπάνω δραστηριότητες προέρχονται από εδώ και είναι  ελαφρώς προσαρμοσμένες στις ανάγκες (στόχους) της τάξης μου. Θα βρείτε, όμως και άλλες μια και προφανώς είναι μια ιστοσελίδα που προτείνω για το θέμα της ασφάλειας στο δρόμο.
Να και ένα ποίημα που μπορείτε να αξιοποιήσετε όπως θέλετε από τα παιδιά του Δημοτικού σχολείου Βιρού, Κέρκυρας.
Image2
Keep walking xxx

Τετάρτη, 28 Μαΐου 2014

Ασφάλεια μέσα στο αυτοκίνητο

        Άφησα τελευταίο το μεταφορικό μέσο που είναι πιο οικείο στα παιδιά και άρα έχουμε περισσότερα πράγματα να πούμε γι’ αυτό, το αυτοκίνητο.

Ξεκινήσαμε μία αυθόρμητη συζήτηση για τα είδη των αυτοκινήτων και τις χρήσεις τους για να οδηγηθούμε στο πως θα πρέπει να συμπεριφερόμαστε μέσα σε ένα αυτοκίνητο για να είμαστε ασφαλείς. Στην κουβεντούλα μας βοήθησαν οι παρακάτω εικόνες,

                               ΣΤΟ ΑΜΑΞΙ1   ΣΤΟ ΑΜΑΞΙ2      

αλλά και η βόλτα μας με τον Αζ και τη Μόλυ (κλικ στην εικόνα).

image

Μετά, καθήσαμε αναπαυτικά στα ειδικά παιδικά καρεκλάκια μας, βάλαμε τις ζώνες μας και αφήσαμε τους γονείς μας να μας πάνε μια βόλτα με το αυτοκίνητο;).

                                  ΚΑΘΙΣΜΑ ΑΜΑΞΙ    ΣΤΟ ΑΜΑΞΙ3

20140527_111531 20140527_11154120140527_111459

Αύριο με το καλό θα βγούμε από το αμάξι, οπότε καταλαβαίνεται πως θα έχουμε να μάθουμε καινούργια πράγματα:). Προς το παρόν σαν φιλώ!

Keep walking

Παρασκευή, 23 Μαΐου 2014

Τα τρενάκια με τις ιστορίες.

         Μιλώντας με τα παιδιά για τα τρένα και την εξέλιξή τους στο χρόνο, τους παρουσίασα δύο πολύ σπουδαία τρένα που ξεκινούσαν το ταξίδι τους από τη χώρα της Φαντασίας. Επιβάτες των βαγονιών τους ήταν εικόνες που διάλεγαν ένα ένα τα παιδιά στην τύχη, χτίζοντας με αυτές μια ιστορία. Σκοπός των βαγονιών ήταν να μεταφέρουν μία ιστορία στην χώρα των Παιδιών.
20140520_095954                                 20140520_100750                                   20140520_101049
                 EIKONES TRENAKI τρένο1 τρένο2

Στη γωνιά των μαθηματικών, υπήρχε ακόμα και το παρακάτω παιχνίδι όπου τα παιδιά καλούνται να συνδυάσουν τους αριθμούς με την ποσότητα (11-20). Κλικ στην εικόνα.

Επίσης παρακολουθήσαμε και συζητήσαμε το παρακάτω βιντεάκι (είναι στα αγγλικά αλλά μπορείτε να το παίξετε χωρίς ήχο) σχετικά με την ασφάλεια κοντά στις γραμμές του τρένου/ μετρό κτλ.
Keep walking xxx

Τρίτη, 20 Μαΐου 2014

Κι αν είσαι χάρτινο καράβι…

         Και περάσαμε στη θάλασσα και τα μέσα μεταφοράς που την αφορούν. Βάρκες, πλοία, καράβια, φέρυ μπόουτ και κρουαζιερόπλοια είναι μερικά από αυτά που ειπώθηκαν. Ξαναθυμηθήκαμε, λοιπόν, τα νησιά τη χώρας μας και ξεκινήσαμε από τον Πειραιά για να βρούμε που βρίσκετε το καθένα στον χάρτη και πόσο απέχει.

Τα παιδιά διάλεγαν στην τύχη ένα πλοίο, το οποίο έπρεπε να αντιστοιχίσουν με το νησί για το οποίο προοριζόταν.

20140514_101846     20140514_102805

Φυσικά στο τέλος, συγκρίναμε τις αποστάσεις.

  20140514_104426     πλοία

Γίναμε, όμως, και καπετάνιοι στα δικά μας καράβια-πιατάκια διπλωμένα στη μέση, και αρμενίσαμε στο μπλε γκοφρέ με χάρη και υπερηφάνια!

20140515_103358

καπέλα καπετάνιου

Βέβαια, οι θαλασσοταραχές είναι αναπόφευκτες για τους ναυτικούς, οπότε οι δύο καπετάνιοι της αυλής προσπάθησαν να σώσουν όσους περισσότερους ναυαγούς μπορούσαν από την θάλασσα ρίχνοντάς τους την “ειδική” σκάλα- από τουβλάκια, για να πιαστούν και ένα σωσίβιο για να φορέσουν. Όποιος ναυαγός έχανε την ισορροπία του τον κατάπινε η μαύρη θάλασσα;). Ο καπετάνιος που κατόρθωνε να περισυλλέξει τους περισσότερους ναυαγούς κέρδιζε το μετάλλιο της ανδρείας!

Untitled

20140515_112157

Τέλος, μια και πέσαμε στις εκλογές ταίριαζε υπέροχα το “Χάρτινο καράβι” το οποίο ακούσαμε, συζητήσαμε και μάθαμε να τραγουδάμε;)

Σας φιλώ, Keep walking xxx

Τετάρτη, 14 Μαΐου 2014

Ετοιμάζομαι να ταξιδέψω με αεροπλάνο.

        Τα περισσότερα παιδιά της τάξης έχουν ταξιδέψει με αεροπλάνο και χάρηκαν πολύ όταν τους πρότεινα να οργανώσουμε ένα φανταστικό ταξίδι σε  προορισμό της επιλογής τους.

Ξεκινήσαμε κλείνοντας τα εισητήρια. Συζητήσαμε για τα στοιχεία που αναγράφονται σε ένα αεροπορικό εισητήριο και αποφασίσαμε να φτιάξουμε τα δικά μας. Ο καθένας διαλέγε την χώρα προορισμού από τον παγκόσμιο χάρτη. Φυσικά γράφαμε επάνω το όνομά μας, το πόσο κόστιζε, την θέση που καθόμαστε στο αεροπλάνο ενώ ζωγραφίσαμε ένα παιδάκι για να δηλώσουμε οτι είμαστε ανήλικοι επιβάτες. Κάποια παιδιά έγραψαν και ημερομηνία.

20140512_113439   20140512_113838

εισητήρια αεροπλάνο

Μετά ετοιμάσαμε το εσωτερικό της βαλίτσας μας, κόβοντας από περιοδικά τα αντικείμενα που θέλαμε, αφού πρώτα είπαμε τι επιτρέπεται και τι όχι να μεταφέρει κάποιος σε ένα αεροπλάνο.

123 image

20140513_100219

Μετά, ζυγίσαμε τις βαλίτσες μας ώστε να έχουν ίσο βάρος με εκείνο που όριζε το αεροδρόμιο. Τα παιδιά καλούνται να γεμίσουν τις βαλίτσες τους με αντικείμενα της τάξης, ώστε να φτάσει στο ίδιο βάρος περίπου με το ροζ κουτί το οποίο το έχουμε ζυγίσει ήδη και είναι μισό κιλό;). Το πατρόν για τις βαλίτσες τους είναι ένα κουτί δημητριακών.

20140513_113545

Υπολογίζουν ζυγίζοντας με το χέρι κάθε φορά.

20140513_113607(0)

και στο τέλος επαληθεύουμε. Όποιος ξεπεράσει το όριο πληρώνει πρόστιμο;).

20140513_114436

Τέλος, περνάμε από τον έλεγχο των αποσκευών όπου οι υπάλληλοι αστυνομικοί τσεκάρουν αν κουβαλάμε επικίνδυνα αντικείμενα μαζί μας.

20140513_104042

Χρήσιμοι σύνδεσμοι:

image   image

Keep walking xxx

Τρίτη, 13 Μαΐου 2014

Αεροπειραματισμοί με αφορμή το αερόστατο.

         Και καθώς μπαίνουμε σιγά σιγά στα εναέρια μέσα μεταφοράς, είπαμε να ξεκινήσουμε με το αερόστατο γιατί απλά συναρπάζει τα παιδιά.
Έτσι μετατρέψαμε την μέρα αυτή σε μέρα πειραματισμού. Πριν ασχοληθείτε με τα παρακάτω πειράματα θα πρέπει τα παιδιά να έχουν καταννοήσει οτι ο αέρας υπάρχει παντού, ακόμα και αν δεν τον βλέπουμε.
Έβαλα  στο στόμιο ενός γυάλινου μπουκαλιού ένα μπαλόνι και ζήτησα από τα παιδιά να μου πουν αν ο αέρας μέσα στο μπουκάλι είναι κρύος ή ζεστός. “Είναι κρύος” αποφάνθηκε η ομάς και προχωρήσαμε σε προτάσεις για να τον ζεστάνουμε.  Και αυτό γιατί τα παιδιά είχαν πει πως το αερόστατο “πρέπει να έχει μέσα στο μπαλόνι του φωτιά για να μπορέσει να πετάξει”. Έτσι καταλήξαμε να παρατηρούμε  τις αντιδράσεις του μπαλονιού όταν το βάλαμε μέσα σε μια κατσαρόλα με νερό που έβραζε.
20140512_094052
Γιατί το μπαλόνι φουσκώνει;  Συμπεράναμε, λοιπόν, πως  όταν ζεσταθεί ο αέρας μέσα στο μπουκάλι “απλώνεται” δεν έχει που να πάει και γεμίζει το μπαλόνι. Τον όρο “άπλωνεται” τον πρότεινε ένα νήπιο και φάνηκε τα παιδιά να τον καταννοούν καλύτερα από τους υπόλοιπους που ειπώθηκαν οπότε και κατοχυρώθηκε.
Ήθελα, όμως να καταλάβουν τα παιδιά πως ο αέρας όταν ζεσταθεί όχι μόνο απλώνεται αλλά ανεβαίνει και προς τα πάνω. Οπότε κάναμε το παρακάτω πείραμα με ένα χειροποίητο αερόστατο που είχα ετοιμάσει και που μπορείτε να βρείτε τον τρόπο κατασκευής του εδώ. Βέβαια, να σας πω οτι θα χρειαστει να πειραματατιστείτε μερικές φορές μέχρι να πετύχετε την χρυσή ισσοροπία ανάμεσα στα υλικά σας. Το βάρος των αντικειμένων και η ένταση της φλόγας είναι τα κλειδιά για να πετάξει το αερόστατό σας.
Εμείς στην τάξη είχαμε δύο αποτυχημένες προσπάθειες μέχρι να τα καταφέρουμε.
Εδώ παρατηρούμε πως ο ζεστός αέρας φουσκώνει το μπαλόνι-σακούλα.
20140512_094716
Περιμέναμε περίπου 7-8 λεπτά (είναι καλύτερα να κρατάτε την κατασκευή στο χέρι σας για να παίρνει αέρα από κάτω διαφορετικά θα σβήσει. Εγώ εδώ την άφησα για να φωτογραφίσω τα παιδιά), ώσπου ξαφνικά….
20140512_095617

                                                   ναιιιιιιιιιιιιιιιιιιιιιιι!!!!!
και η παρακάτω φωτογραφία είναι μια εικόνα …χίλιες αντιδράσεις πραγματικά. Από ενθουσιασμό και χαρά μέχρι φόβο, δέος και απάθεια. Πραγματικά, χαλάλι η Κυριακή που έχασα μέχρι να το κάνω να λειτουργήσει και ευχαριστώ τον άντρα μου που βοήθησε όταν  βαρέθηκε να με βλέπει να φτιάχνω την ίδια κατασκευή πέντε φορές;)
20140512_095748
Και φυσικά θα κάναμε το πείραμα σε εξωτερικό χώρο αλλά εκείνη την ημέρα είχε αρκετό αέρα και δεν ευνοoούσε την κατάσταση.
Τέλος, ως γνήσιοι ερευνητές έπρεπε να καταγράψουμε τις παρατηρήσεις μας.
20140512_101148    παρατηρήσεις αερόστατο
Τι αβίαστος τρόπος να μαθαίνεις! Keep walking xxx

Δευτέρα, 12 Μαΐου 2014

Ποδήλατο: το πρώτο μου μέσο μεταφοράς

         Ξεκινήσαμε την διερεύνησή μας στα μέσα μεταφοράς με εκείνο που μας είναι πιο οικείο από όλα: το ποδήλατο.
Αφού είδαμε φωτογραφίες με τα ποδήλατά μας, επικεντρωθήκαμε στους κανόνες ασφαλούς οδήγησής τους. Τα παιδιά γνώριζαν αρκετούς από τους κανόνες, τους οποίους οπτικοποίησα σε κάρτες.
ποδήλατο1      ποδήλατο2       ποδήλατο3
Μετά τη συζήτησή μας τα νήπια έπρεπε να δουλέψουν ατομικά για να “στήσουν” μία αφίσα για τους κανόνες αυτούς. Στον πίνακα αναφοράς μας υπήρχαν οι παραπάνω κάρτες κρεμασμένες. Σε κάθε νήπιο έδωσα και έναν κανόνα και του ζήτησα να τον αποδώσει με  ζωγραφική αφού πρώτα έβρισκε από τον πίνακα αναφοράς ποιος ήταν.
20140507_101556   20140507_101915
20140507_103849





Ταυτόχρονα, η ομάδα των προνηπίων χωρισμένη σε δύο ομάδες, έπαιξε με τις ίδιες κάρτες ένα παιχνίδι memory.
 20140507_101714
Νικήτρια ήταν ομάδα που κέρδιζε τις περισσότερες κάρτες.
memory ποδήλατο

Μπορείτε ακόμα να κάνετε την παρακάτω εργασία ή αυτό που έκανα εγώ να την πλαστικοποιήσετε και να την βάλετε στη γωνιά της γλώσσας με μαρκαδόρους για να την κάνουν όσα παιδιά θέλουν και όποτε θέλουν ατομικά ή σε ζευγάρια (συμπληρώνουν εναλλάξ).
κράνος ποδηλάτη
Επίσης μπορείτε να διαβάσετε, το e-book του Υπουργείου Μεταφορών και Δικτύων με τίτλο “ Ο φίλος μου ο Ποδηλατάκιας” ή να το ακούσετε εδώ αλλά και να μάθετε ένα σχετικό με το κείμενο τραγούδι.  Ευχαριστούμε την μαμά Χριστιάνα για την πρόταση;).
Εμείς φτιάξαμε ένα διασκεδαστικό ποδήλατο ακροβάτη ακολουθώντας τις οδηγίες του παρακάτω βίντεο βήμα προς βήμα.

Το πατρόν θα βρείτε εδώ.
Σας φιλώ παίδες, Keep walking