Χριστουγεννιάτικα βιβλία: Διδασκαλία και απόλαυση

        Λοιπόν, θα σας επιστήσω την προσοχή σήμερα σε ένα βιβλίο (αν και στη Σάμο έφτασε νωρίτερα απ’ οτι διάβασα;) γραμμένο από συνάδελφο δασκάλα το οποίο είναι μια σταλίτσα μπεμπάκι νεογέννητο και του εύχομαι να κάνει ένα όμορφο ταξίδι μέσα στις σχολικές τάξεις.

Πρόκειται για την ιστορία της Χριστίνας Κανάρια “Τα μαθητευόμενα καλικαντζαράκια” από τις εκδ. Φυλάτος.

Είναι έμμετρη ιστορία για τα μικρά καλικατζαράκια που εκπαιδεύονται από τη δασκάλα τους στο σχολείο στο πως να κάνουν σκανταλιές. Όμως η αταξία στην τάξη φέρνει μπελάδες ακόμα και στους μικρούς καλικάντζαρους. Κοινώς, άλλα λέει η θεια μου και άλλα ακουν τ’ αυτιά μου:)

Με αυτή την ιστορία μπορείτε:

1) να παίξετε υπέροχα σκετσάκια στην τάξη/ μιμήσεις/ μοίρασμα ρόλων/παντομίμες

2) να ετοιμάσετε μια αστεία μουσικοχορευτική χριστουγεννιάτικη παράσταση χωρίς   λόγια. Αρκεί να επιλέξετε μη συμβατική μουσική;)

3) Να παίξετε παιχνίδια μαθηματικών εννοιών (χρονική αλληλουχία/ τακτικοί αριθμοί)

4) Γλωσσικά παιχνίδια: βρίσκουμε τις αντίθετες προτάσεις (εννοιολογική ανάλυση)/ τις λέξεις που δηλώνουν ενέργεια (ρήματα)

Αυτές είναι μερικές από τις δικές μου προτάσεις γιατί στο τέλος της ιστορίας η Βασιλική Παπαντώνη προτείνει αρκετούς τρόπους εμψύχωσης που έχουν να κάνουν με την μουσική, τη λογική σκέψη , το συναίσθημα κτλ.

Αν υπήρχε αυτός ο όρος για τα βιβλία εγώ θα το χαρακτήριζα ως open-ended αφού σου δίνει τη δυνατότητα να το δουλέψεις κάθε φορά με διαφορετικό τρόπο και να έχεις διαφορετικό αποτέλεσμα ανάλογα με τα θέλω και τις ανάγκες της τάξης σου.

Ένα δεύτερο βιβλίο που θα σας προτείνω και ως δώρο χριστουγεννιάτικο, είναι το

Αυτό το βιβλίο προέκυψε από την ανάγκη μου να διατηρήσω άσβεστη την ιδέα του Άγιου Βασίλη στη φαντασία του γιου μου, ο οποίος με το που πάτησε το ποδάρι του στην πρώτη δημοτικού μας έγινε ξαφνικά πολύ κυνικός “ Άγιος Βασίλης δεν υπάρχει! Τα λες αυτά για να μην κάνω βλακείες”. Ωστε έτσι, λοιπόν, ε; Τα λέω για να μην κάνεις βλακείες; Τώρα θα σε ισιώσω εγώ, σκέφτηκε η γλυκιά μανούλα, δλδ εγώ:). Και έψαξα να βρω την ιστορία εκείνη που αν όχι θα έπειθε τουλάχιστον θα έβαζε σε σκέψεις τον κ. Ακόμα-δεν-βγήκα-απ’ –τ’-αυγό –μου-και-δεν-πιστεύω-και-στον-Άγιο-Βασίλη.

Και είναι η παραπάνω. Γιατί περιγράφει τον Άγιο Βασίλη όχι σαν νεραϊδοξωτικό αλλά σαν έναν άνθρωπο με ικανότητες, αλλά και με οικογένεια,  ανάγκες, επιθυμίες, προτιμήσεις και προβλήματα. Εγώ πάντως για φέτος καλύφθηκα. Όμως σας λέω οτι κάθε χρόνο θα προσπαθώ για το ίδιο αποτέλεσμα μέχρι ο γιόκας να καταλάβει οτι μερικά παραμύθια θα πρέπει να μένουν για πάντα ζωντανά. Γιατί πολύ απλά αυτού του είδους η παιδική αθωότητα που επιλέγουμε, κλείνοντας το μάτι, να  επαναφέρουμε στη ζωή μας τις ίδιες μέρες κάθε χρόνο είναι από τα πράγματα που μπορεί να  λειτουργήσουν απελευθερωτικά στην ψυχή μας, αρκεί να μην την θάψουμε και αυτή κάτω από την “ενήλικη” λογική μας. Άλλωστε είναι για τόσο λίγο!

Keep walking xxx

 

Κατασκευή: Χριστουγεννιάτικο δεντράκι

        Εντάξει παιδιά! Ότι προλαβαίνω αναρτώ πια η γυναίκα. Το πάω λίγο αργα, αλλά η δουλειά γίνεται;)
Μία από τις κατασκευές που φτιάξαμε φέτος στην τάξη μας ήταν και αυτή που θα δείτε στο παρακάτω βίντεο.


Εδώ μας πετυχαίνετε στο ταμπονάρισμα με άσπρη μπογιά,


και εδώ σας δείχνουμε τα δεντράκια μας με δύο παραλλαγές, μπαλίτσες
 


αστέρια με φωτογραφία όλων των παιδιών

Και εγώ σ’ αυτό το σημείο θα σας προτείνω και κάτι άλλο. Με τον ίδιο τρόπο αλλά χρησιμοποιώντας δύο κόκκινα χαρτόνια του ίδιου μεγέθους και ένα μεγαλύτερο, το οποίο θα βάλετε στη μέση (δλδ μικρό –μεγάλο-μικρό) φτιάχνετε το σώμα του Άγιου Βασίλη. Κολλάτε επάνω μια μπάλα φελιζολ διακοσμημένη ανάλογα (σκούφος, γένια κτλ) ρίχνετε μπόλικο κόκκινο γκλίτερ και έτοιμος ο Άγιος!  Τώρα μπορεί να τον βάλετε κάτω από το δέντρο και κάθε μέλος της οικογένειας να αφήσει στις εγκοπές της κατασκευής μια ευχή/μήνυμα για τον Άγιο που θα έρθει να αφήσει τα δώρα;). Όπως αντίστοιχα θα μπορούσατε να κρεμάτε στα κλαδιά του δέντρου τις ευχές των καλεσμένων του χριστουγεννιάτικου τραπεζιού με κόκκινα μικροσκοπικά μανταλάκια. Έλα σταματήστε με κάποιος γιατί έχω πάθει παράκρουση!
Keep walking xxx

Οι μπότες του Άϊ Βασίλη

           Σήμερα στην Κέρκυρα έχουμε αργία αφού γιορτάζει ο Άγιος Σπυρίδωνας και μαζί του τα 2/3 του νησιού;) Παρεπιπτόντως χρόνια πολλά στους εορτάζοντες!
Χθες, όμως, φτιάξαμε τις μπότες του Άϊ Βασίλη τις οποίες είχαμε ξεκινήσει να ετοιμάζουμε από προχθές. Μπορείτε να δείτε πως φτιάχνονται στο παρακάτω βιντεάκι.

         

Να και μερικές φωτογραφίες από τη δουλειά μας στην τάξη.







Έτοιμες! Φορτωμένες με τις ευχές μας;)



Keep walking xxx

Ημερολόγιο για τον νέο χρόνο: παλέτα θετικών λέξεων

Σήμερα φτιάξαμε τα φετινά μας ημερολόγια. Μία παλέτα με χρώματα λίγο “διαφορετικά” και ένα πινέλο ήταν όλα εκείνα που χρειαστήκαμε για να φτιάξουμε ένα ημερολόγιο με θετικά μηνύματα.

Τα προνήπια έπρεπε να αντιστοιχίσουν τα χρώματα στη σωστή θέση (με βάση τη λέξη που ήταν γραμμένη επάνω) ενώ τα νήπια έπρεπε να αντιγράψουν τις λέξεις και μετά να τις κολλήσουν. Απλά πράγματα!

Και το αποτέλεσμα:

Την παλέτα την πλαστικοποίησα για να κρατήσει όλη τη χρονιά;) Επίσης, οι λέξεις είναι γραμμένες με ασημένιο μαρκαδόρο και δεν φαίνονται καλά στη φωτό λόγω αντανάκλασης.

Tα πατρόν που σας δίνω είναι φτιαγμένα έτσι ώστε να βάλετε εσείς τα στοιχεία του σχολείου και τη χρονιά.

                 

Keep walking xxx

Χριστουγεννιάτικες κατασκευές: η γέννηση

        Σήμερα μιλήσαμε και για την ιστορία της Γέννησης του Χριστού. Και όπως οι βοσκοί και οι μάγοι βρήκαν το δρόμο για να φτάσουν στη Βηθλεέμ χάρη στο λαμπερό αστέρι, έτσι και εμείς φτιάξαμε φαναράκια με την εικόνα της Γέννησης για να φωτίσουν τον δρόμο μας μέχρι την ημέρα των Χριστουγέννων.

Τα κόψαμε,

και στολίσαμε μ’ αυτά το μεγάλο κλαδί του δέντρου που κρέμεται στην τάξη μας από το ταβάνι.

 

Δεν χρειάζεται, βέβαια, να σας πω πόσες διαφορετικές παραλλαγές μπορεί να έχει αυτή η κατασκευή. Εαν την φτιάξετε σε μέγεθος Α3 θα γίνει υπέροχη. Το μπλε χαρτόνι, για όσους δεν το έχουν καταλάβει, είναι εκείνο που έχει τα  ασημένια αστέρια από ασημόσκονη και δείχνει πολύ όμορφο.

Εαν πάλι θέλετε να φτιάξετε μία παραδοσιακή φάτνη, τότε ορίστε μερικές φιγούρες.

                                                                          

Αν τις κόψουν τα παιδιά και τις κολλήσετε σε ξυλάκια παίζετε και κουκλοθέατρο.  Μπορείτε, όμως, να φτιάξετε και μόμπιλε σαν ατομική κατασκευή  ή σαν ομαδική εργασία για την τάξη.

Keep walking xxx

Μετράμε ανάποδα μέχρι τα Χριστούγεννα

         Φαντάζομαι οτι είναι εμφανές το οτι δεν προλαβαίνω να γράψω μια ρημάδα ανάρτηση, όμως σήμερα είναι Κυριακή και είπα να το παλέψω μια και την άλλη εβδομάδα δεν ξέρω τι θα προκύψει;)

Λοιπόν, το πρόγραμμα της προηγούμενης εβδομάδας περιελάμβανε κυρίως πρόβες, πρόβες και πάλι πρόβες. Τις ξεκινάω νωρίς, για να βγουν από την μέση μπας και καταφέρουμε και καταλάβουμε και λίγο το πνεύμα των Χριστουγέννων με τα παιδιά τις επόμενες μέρες. Νομίζω, ομως, οτι του χρόνου, αν βρίσκομαι ακόμα στη θέση μου, θα οργανώσω κάτι σαν και αυτό που θα κάνει φέτος το Πυθαγόρειο –καλημέρα Μαριώ μ! –αλλά που έκαναν πέρυσι και κάποιες άλλες συνάδελφοι.

Μέσα σε όλο το χαμό των προβώνΕ, προλάβαμε να φτιάξουμε ένα ημερολογιάκι, τo γνωστό advent calendar, για να μετρήσουμε τις ημέρες μέχρι τα Χριστούγεννα. Είναι ένα Χριστουγεννιάτικο δεντράκι κάρτα από το οποίο κρέμονται χάρτινοι κρίκοι. Οι οδηγίες χρήσης είναι στο ποιηματάκι που έφτιαξα γι’ αυτό το σκοπό;)

Όταν βγουν όλα τα κρικάκια, την ημέρα των Χριστουγέννων δηλαδή, τα παιδιά γράφουν μια ευχή ή ένα μήνυμα για τον Άγιο Βασίλη (το σκέφτηκα έτσι μια και είχαμε παράπονα από τους περισσότερους οτι ποτέ δεν έχουν πετύχει τον Άγιο Βασίλη στο σπίτι τους για να του μιλήσουν) και το κρεμάνε στο δέντρο τους. Εκείνος, την παραμονή της Πρωτοχρονιάς που θα τους φέρει τα δώρα, θα διαβάσει το μήνυμά τους!

Εδώ το εργαστήρι μας εν δράσει.

 

Και τα αποτελέσματα,

                                

Στη δραστηριότητα αυτή αφού έκανα τη σχισμή με το κοπίδι πέρασα το πρώτο κρικάκι εγώ και μετά τα παιδιά συνέχισαν. Μερικά δυσκολεύτηκαν να καταλάβουν πως κολλάμε τις δύο άκρες ώστε να σχηματιστεί ο κύκλος. Κολλούσαν τη μία άκρη ΜΕ την άλλη και όχι ΠΑΝΩ στην άλλη με αποτέλεσμα να μοιάζει με δάκρυ ο κρίκος;) Με λίγη εξάσκηση, όμως, τα καταφέραμε. Άλλωστε, η εξάσκηση στη λογική σκέψη ήταν και ο κύριος στόχος μου γι’ αυτή τη δραστηριότητα. Εαν βάλετε κάποιον άλλον στόχο (πχ διάταξη μοτίβου) τότε δεν θα χρειαστεί να εμείνετε τόσο στον πως φτιάχνονται οι κρίκοι αρκεί να βάλετε ένα μοτίβο πιο δύσκολο από το δικό μου (για παράδειγμα 1 πράσινο 2 κοκκινα 1 άσπρο) για τα νήπια τουλάχιστον.

Φτιάξαμε, όμως, και κηροπήγια γύψινα τα οποία βάψαμε με ασημένια τέμπερα και πασπαλίσαμε με γκλίτερ στο αγαπημένο χρώμα του καθένα.

   Τέλος, κάναμε και μια εξάσκηση στο γράμμα Χ, χ               

                          

                                  (νήπια)                               (προνήπια)

Καλή εβδομάδα εύχομαι συνάδελφοι. Keep walking xxx

Δικαιώματα παιδιού: όχι στη βία και τις διακρίσεις.

         Ξεκίνησα το θέμα ρωτώντας τα παιδιά αν ξέρουν τι είναι η βία. Μιλήσαμε για την σωματική βία, αλλά και εκείνη τη βία που κάνει τις καρδιές μας να είναι λυπημένες χωρίς ο άλλος να μας έχει αγγίξει. Μετά έβαλα τα παιδιά να ζωγραφίσουν σε ένα χαρτί το καλό και το κακό χεράκι.

και τους διάβασα το ποιηματάκι του Κρόκου, “χεράκι τι κάνεις”;

Συμφωνήσαμε οτι όλες αυτές οι ενέργειες που ανέφερε το ποίημα ανήκαν στο καλό χεράκι και τα παιδιά μου υπαγόρεψαν τα ρήματα για να τα γράψω από κάτω. Μετά είπαμε να φτιάξουμε ένα ποίημα και για το κακό χεράκι. Έτσι το κακό χεράκι, χτυπάει, τσιμπάει, σπρώχνει. τραβάει κτλ. Αντίστοιχα γράψαμε τις λέξεις κάτω από το κακό χεράκι.

Μπορείτε αν θέλετε να παρακολουθήσετε αυτό το υπέροχο σποτάκι και να ζητήσετε από τα παιδιά να σας περιγράψουν αυτά που κάνουν τα χέρια.

Εγώ έφτιαξα μια παρουσίαση-πορεία μαθήματος για το πως θα μπορούσαμε να εξηγήσουμε στα παιδιά το κακό άγγιγμα και την αντιμετώπισή του. Ελπίζω να την βρείτε χρηστική (κλικ στην εικόνα).

Παίξαμε, όμως, και με τις σκιές των χεριών μας κάνοντας διάφορες κινήσεις ενώ οι υπολοιποι στην τάξη προσπαθούσαν να καταλάβουν τι έκανε το χεράκι.

Για μένα είναι σημαντικό να καταλάβουν τα παιδιά οτι η βία δεν συνδέετε με την αγάπη ποτέ! Είτε αυτή προέρχεται από ξένα, είτε από οικεία πρόσωπα. Και άρα δεν πρέπει να την αποδέχονται. Οι μεγάλοι είναι υποχρεωμένοι να βοηθούν τα παιδιά να ανακαλύψουν το σωστό και το λάθος χωρίς να χρησιμοποιούν βία. Εαν δεν το κάνουν, αυτό δεν είναι κάτι για το οποίο φταίνε τα παιδιά. Το πρόβλημα το έχουν πάντα οι μεγάλοι.

Επίσης, μιλήσαμε και για το δικαίωμα του παιδιού να μην γίνεται αντικείμενο διακρίσεων για κανένα λόγο. Διαβάσαμε το πολύ ωραίο,

και με την ευκαιρία χρησιμοποιήσαμε τις παρακάτω καρτέλες,

              

για να βρούμε τα αντίθετα και μετά να τις χρησιμοποιήσουμε για να φτιάξουμε προτάσεις που να περιγράφουν ένα παιδί της τάξης μας. Το παιδί στέκεται δίπλα στον πίνακα και ο συμμαθητής του επιλέγει δύο καρτέλες που το περιγράφουν. Τις βάζει στον πίνακα και διαβάζει π.χ Ο Κυριάκος είναι λυπημένος και είναι αγόρι. Η φορά της ανάγνωσης και η σειρά είναι σημαντικές.

Μέσα από αυτό το παιχνίδι τονίσαμε για άλλη μια φορά το δικαίωμα του καθένα να είναι διαφορετικός και αυτό να γίνεται σεβαστό από όλους.

Keep walking xxx

Δικαιώματα παιδιού: δικαίωμα στη μάθηση

         Το δικαίωμα στη μάθηση είναι ένα από τα πρώτα που ανέφεραν τα παιδιά όταν ξεκινώντας το θέμα τους είχα ρωτήσει για τα δικαιώματα των παιδιών. Παρακολουθήσαμε ένα χαρακτηριστικό βίντεο στο You Tube και σκεφτήκαμε εαν έχουμε ποτέ συναντήσει παιδιά που ενώ θα έπρεπε να πηγαίνουν στο σχολείο εκείνα δούλευαν ή ζητιάνευαν. Μιλήσαμε για τη σημασία της μόρφωσης για τον άνθρωπο αλλά και την κοινωνία και φτιάξαμε ένα φωτοκολαζ για το δικαίωμά μας στη μόρφωση.

                                         

Επίσης, κάναμε μια πρώτη προσέγγιση στο γράμμα Μ,

                                

αλλά δεν ξεχάσαμε και την γυμναστική μας μια και η βροχή δεν μας άφησε να βγούμε διάλειμμα. Το βιντεάκι είναι “πειραγμένο” για ευνόητους λόγους. Στο τραγουδάκι μπορείτε να εισάγεται όποιες κινήσεις θέλετε μαζί με τα παιδιά ή να προσθέσετε και άλλους στίχους.

Keep walking xxx

Δικαιώματα παιδιού: φροντίδα και ελεύθερη έκφραση

          Συνεχίζοντας την ενότητα για τα δικαιώματα του παιδιού μιλήσαμε για το δικαίωμα που έχουν τα παιδιά στην φροντίδα και την ασφάλεια. Ποιος, όμως, πρέπει να παρέχει την φροντίδα αυτή; Η οικογένεια αλλά και η χώρα που ζει το παιδί είναι υπεύθυνοι γι’ αυτό. Έτσι, τα παιδιά αφού είπαν τι εννούμε όταν λέμε φροντίδα και ασφάλεια τα ζωγράφισαν και φτιάξαμε ένα μεγάλο κολάζ που τώρα στολίζει την τάξη μας;)

Είπαμε, όμως, οτι εκτός από την οικογένεια και τη χ.ωρα μας έχουμε και εμείς υποχρέωση να φροντίζουμε τον εαυτό μας. Παίξαμε, λοιπόν, το “Για να μην… θα πρέπει να…”ένα γλωσσικό παιχνίδι όπου τα παιδιά έπρεπε να επιλέξουν μία άσχημη κατάσταση να βρουν τη λύση της και να μας την ανακοινώσουν. Έτσι, για παράδειγμα,

                                    

                        “Για να μην χαλάσουν τα δόντια μου, θα πρέπει να τα βουρτσίζω”

Κλικ στην εικόνα για τις καρτέλες του παιχνιδιού.

Συζητήσαμε, όμως, και για άλλο ένα σημαντικό δικαίωμα των παιδιών που είναι η ελευθερία της έκφρασης. Είπαμε οτι όλοι οι άνθρωποι έχουν συναισθήματα που δεν εκφράζουν ,όμως, με τον ίδιο τρόπο πάντα. Ο καθένας είναι ελεύθερος να εκφράζει την άποψή του και τις επιθυμίες του, έτσι και τα παιδιά.

Διαλέξαμε, λοιπόν, με ποιο τρόπο θα ήθελε ο καθένας να εκφράσει τα συναισθήματά του και χωριστήκαμε στις ομάδες, χορού, μουσικής και ζωγραφικής, για να εκφράσουμε τη χαρά, τη λύπη και τον φόβο.

Μόλις τελειώσαμε , παρουσιάσαμε στην παρεούλα τις δουλειές μας. Ορίστε και μερικά στιγμιότυπα.

 

                                           ομάδα ζωγραφικής: φόβος

                                      ομάδα χορού: λύπη και χαρά

                                          ομάδα μουσικής: φόβος

Σας φιλώ. Keep walking xxx