ΒΙΒΛΙΟ: Φτιάχνω μια ιστορία και προσέγγιση αφαίρεσης/πρόσθεσης

          Ήρθε ο καιρός να γίνουμε και οι ίδιοι συγγραφείς και μάλιστα να εμπλέξουμε και τους γονείς μας σε αυτή την προσπάθεια. Έδωσα σε κάθε παιδί τέσσερα κουτάκια από το παρακάτω φυλλάδιο

και τους ζήτησα να κόψουν από περιοδικά τέσσερις εικόνες που βρίσκουν ενδιαφέρουσες και να κολλήσουν μία σε κάθε κουτάκι.
 

Αυτές τις τέσσερις εικόνες θα τις χρησιμοποιήσουν για να “στήσουν” μία ιστορία την οποία θα υπαγορεύσουν στην μαμά ή στον μπαμπά. Οι γονείς θα γράψουν την ιστορία στο παρακάτω φυλλάδιο και στη συνέχεια τα παιδιά θα κόψουν τα τετράγωνα με τις εικόνες τους και θα τα κολλήσουν στη σωστή θέση.
 
Τις ιστορίες αυτές τα παιδιά τις επιστρέφουν στο σχολείο και στη συνέχεια τις αφηγούνται στην παρεούλα, ενώ η αφήγησή τους καταγράφεται στον υπολογιστή.
Προσέγγιση αφαίρεσης/πρόσθεσης
Με την παρακάτω άσκηση μπορείτε να κάνετε μια πρώτη προσέγγιση στην έννοια της αφαίρεσης και της πρόσθεσης. Είναι καλό να προηγηθεί ένα παιχνίδι που θα στήσετε στη γωνιά της βιβλιοθήκης σχετικά με τον αριθμό των βιβλίων (αυτό θα το ορίσετε εσείς με ένα ταμπελάκι) που θα πρέπει να υπάρχουν σε κάθε ράφι. Τα παιδιά κάνουν υποθέσεις για το πώς θα έχει το κάθε ράφι τον σωστό αριθμό. Δώστε έμφαση σε εκφράσεις όπως: “ να βάλουμε κι άλλο”, “να βγάλουμε μερικά”, “ ένα ακόμα” και εισάγεται τις έννοιες ΠΡΟΣΘΕΤΩ/ΑΦΑΙΡΩ. Μην κολλήσετε στο αν τα παιδιά βρίσκουν σωστά το αποτέλεσμα, αλλά περισσότερο στο πώς θα φτάσουμε μέχρι εκεί.
Δηλαδή, εάν ένα παιδί μου πεί οτι για να φτάσουμε στα 4, ενώ έχουμε 2, θα πρέπει να βάλουμε άλλα 3, θα καταλάβω οτι έχει αντιληφθεί το τί πρέπει να κάνει (να προσθέσει) για να φτάσει στο αποτέλεσμα άσχετα αν αριθμητικά το τελευταίο είναι λάθος.
      
             νήπια                                προνήπια
(Στα ταμπελάκια βάλτε τους αριθμούς που θέλετε εσείς)
Keep walking ;)

CATASTROIKA

      Mε ένα πολύ ενδιαφέρον ντοκιμαντέρ που έχει να κάνει με τις ιδιωτικοποιήσεις, επανέρχονται οι δημιουργοί του “Deptocracy”.
Η επίσημη σελίδα είναι: http://www.catastroika.com/


Δείτε το!

CATASTROIKA από infowar




(english subs)

CATASTROIKA WITH ENGLISH SUBTITLES από infowar


Keep walking ;

Βιβλίο και επαγγέλματα

       Επαγγέλματα που έχουν σχέση με το βιβλίο. Αυτό ήταν το θέμα μας για σήμερα και χρησιμοποιήσαμε για να το προσεγγίσουμε το παρακάτω υλικό.
  
Αφού μιλήσαμε για τα επαγγέλματα τα τοποθετήσαμε σε μια λογική σειρά. Από την ιδέα για τη δημιουργία ενός βιβλίου μέχρι και τον αναγνώστη.

Στη συνέχεια, δώσαμε έμφαση στη δουλειά του βιβλιοθηκάριου και μάλιστα περιηγηθήκαμε στην ιστοσελίδα της Εθνικής Βιβλιοθήκης.
Τέλος αποφασίσαμε να κάνουμε τους βιβλιοθηκάριους της δικιάς μας βιβλιοθήκης και να χωρίσουμε τα βιβλία με βάση το μέγεθός τους.



Μάλιστα κάναμε και υποθέσεις για το πόσα βιβλία από κάθε ομάδα χωράνε σε ένα ράφι της βιβλιοθήκης μας- το ένα δίπλα στο άλλο (π.χ δύο από τη μεγάλη ομάδα, τρία από τη μεσαία κτλ). Ακόμα κάναμε και συνδυασμούς μεγεθών: ένα μεγάλο βιβλίο και δύο μικρά, δύο μεσαία και ένα μικρό κτλ.

Αυτή η δραστηριότητα είναι ωραία για να καταλάβουν τα παιδιά την έννοια της λέξης “ισοδύναμο” (προσέξτε όχι “ισόποσο” γιατί δεν μετράμε ποσότητες, αλλά τη σχέση μεταξύ δύο συνόλων). Άρα το ίδιο ράφι μπορεί να γεμίσει με διαφορετικούς (τρόπους) συνδυασμούς μεγεθών που είναι όλοι μεταξύ τους ισοδύναμοι.
Πολύ καλό σας Σ/Κ. Keep walking xxx

Για τους λάτρεις του: “Δικομματισμός χωρίς αιτία”

          Keep walking ;)

Τα είδη των βιβλίων

          Η έννοια “βιβλίο” είναι πολλές φορές συγκεχυμένη στο μυαλό ενός παιδιού καθώς ταυτίζεται με ορισμένα εξωτερικά χαρακτηριστικά (π.χ σκληρό εξώφυλλο) ή ακόμα και με το ίδιο το περιεχόμενο (βιβλία είναι μόνο τα παραμύθια). Έτσι, σήμερα αποφασίσαμε να καταρρίψουμε μερικούς μύθους.
Έφερα στα παιδιά διάφορα είδη βιβλίων σε ότι αφορά το περιεχόμενο (μαγειρικής, κηπουρικής, παραμύθια, εγκυκλοπαίδειες, γνώσεων, κατασκευών κ.α). Το κάθε ένα πήρε από ένα, και αφού το ξεφύλλισε και το επεξεργάστηκε έκανε μια μίνι παρουσίαση του περιεχομένου του και όλοι μαζί προσπαθούσαμε να το κατατάξουμε σε μια ομάδα/ είδος βιβλίου. Παράλληλα, κάθε είδος βιβλίου που βρίσκαμε, του αποδίδαμε και ένα σύμβολο για να μπορούν τα παιδιά (αφού δεν διαβάζουν ακόμα) να θυμούνται κάθε φορά τις κατηγορίες που είχαμε ήδη βρει.

Σκεφτήκαμε για το αν υπάρχουν και άλλα είδη βιβλίου (ποιητικές συλλογές, μουσικής κ.α) και επισημάναμε τις διαφορές ανάμεσα στα:
- βιβλία γνώσεων ενός θέματος (π.χ διάστημα) και τις εγκυκλοπαίδειες
- παραμύθια και ιστορικά βιβλία
Στη συνέχεια, έδειξα στα παιδιά πίνακες με ανθρώπους που διαβάζουν βιβλία και τους ζητούσα κάθε φορά να υποθέσουν το είδος του βιβλίου. Περίμενα οτι αυτή θα ήταν μια δύσκολη άσκηση για τα παιδιά, όμως εάν ποτέ δουλέψετε την ενότητα του βιβλίου κάντε την γιατί οι απαντήσεις των παιδιών είναι ενδιαφέρουσες :).
Το πόσο καλοί αναλυτές της ανθρώπινης εικόνας είναι αυτά τα μικρά ανθρωπάκια δεν λέγεται. Μα πόσο γελοίοι γινόμαστε αλήθεια, όταν νομίζουμε οτι μπορούμε να τους κρύψουμε το άγχος της καθημερινότητάς πίσω από ένα χαμόγελο. Τράτζικ!
    

Στη συνέχεια, παίξαμε στην αυλή ένα ψυχοκινητικό παιχνίδι με τα σύμβολα των κατηγοριών που είχαμε φτιάξει. 2 στεφάνια κάτω, τα σύμβολα γραμμένα ανά δύο σε χαρτάκια, τα παιδιά τρέχουν ανάμεσά τους για όσο χτυπάω το τύμπανο. Όταν σταματήσω, φωνάζω μία κατηγορία βιβλίου τα παιδιά που πρώτα θα βρουν τα 2 σωστά χαρτάκια και θα μπουν στα στεφάνια κερδίζουν, και κάθονται κάτω. Συνεχίζουμε με τους υπόλοιπους μέχρι να μείνει στο τέλος μόνο ένας.

Μετά το ψυχοκινητικό μας, βρεθήκαμε να χαλαρώνουμε σε αυτή τη “ζεν” κατάσταση

ακούγοντας το παρακάτω κομμάτι το οποίο εμείς μάθαμε και το συνδυάσαμε ωραιότατα με το θέμα των βιβλίων:

Keep walking xxx

Παγκόσμια ημέρα βιβλίου

   Και να ’μαστε πάλι εδώ;) Χρόνια πολλά σε όλους, εύχομαι να ξεκουραστήκατε για να πάμε δυνατά στη τελική ευθεία.
Ο Απρίλιος, λοιπόν, είναι ο μήνας του βιβλίου. Στης 2 του μήνα είχαμε την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου και σήμερα γιορτάζουμε την παγκόσμια ημέρα βιβλίου (γενικώς). Είναι επομένως θαυμάσια ευκαιρία αφού μιλήσαμε για τη διατροφή, την υγιεινή, το περιβάλλον που έχουν να κάνουν με το σώμα του ανθρώπου, αλλά και τα συναισθήματα που αφορούν στην ψυχή του να γνωρίσουμε και την τρίτη διάσταση της ανθρώπινης φύσης: τον νου!
Η ενότητα για το βιβλίο θα μας βοηθήσει να προσεγγίσουμε μία πτυχή του νου που έχει να κάνει με τη σκέψη, τη δημιουργικότητα και την φαντασία όταν αυτές μετατρέπονται σε γραπτό λόγο.
Ξεκινήσαμε σήμερα συζητώντας με τα παιδιά για την ιστορία του βιβλίου. Η παρουσίαση που ετοίμασα μας βοήθησε σε αυτό (κλικ στην εικόνα για να την “κατεβάσετε”).

Μπορείτε ακόμα να δείτε πώς φτιάχνετε ο πάπυρος,

και η περγαμηνή:

Στο τέλος της παρουσίασης υπάρχει ένα γραφικό, κάτι σαν ιστοριογραμμή, που δείχνει σχηματικά την εξέλιξη του βιβλίου στο χρόνο. Η εικόνα αυτή είναι μια καλή ευκαιρία να βάλετε τα παιδιά να σκεφτούν με ποιούς άλλους τρόπους θα μπορούσαν να δείξουν σχηματικά την εξέλιξη του βιβλίου. Π.χ με βάση το μέγεθος (από ένα μικρό βιβλίο προς ένα μεγαλύτερο, με μία ευθεία γραμμή που έχει κουκίδες, με ομόκεντρους κύκλους, με μία γραμμή φίδι, με πυραμίδα κτλ. Εάν καταλάβετε ότι δυσκολεύονται, έχετε έτοιμους εσείς τους τρόπους και απλά ζητήστε από τα παιδιά να τοποθετήσουν τα γεγονότα χρονικά με τον κάθε ένα τρόπο.

Στόχος μας: να αντιληφθούν τα παιδιά το ότι δεν υπάρχει ΕΝΑΣ τρόπος για να καταγράψουμε αυτό που σκεφτόμαστε. Ο καθένας το καταγράφει στο χαρτί όπως το φαντάζεται και αυτό είναι που μας κάνει μοναδικούς!
Εάν θέλετε να ενσωματώσετε σε αυτή τη δραστηριότητα και τον τομέα της τεχνολογίας, χρησιμοποιήστε τα γραφικά SmartArt που υπάρχουν στο Μicrosoft Office Word 2007. Είναι ο,τι πρέπει γι’ αυτή τη δουλειά.

Αυτά για σήμερα, Keep walking xxx

Μόμπιλε: Ανάσταση

         Αυτές τις μέρες φτιάξαμε σταδιακά ένα μόμπιλε που δίχνει τη σειρά των γεγονότων ως την Ανάσταση.

Ξεκινήσαμε με το κολάζ-ψηφιδωτό ενός σταυρού αφού πρώτα έδειξα στα παιδιά εικόνες από ψηφιδωτά, καταννοήσαμε την έννοια της ψηφίδας και περιγράψαμε την τεχνική κατασκευής ενός ψηφιδωτού.

ΣΤΑΥΡΩΣΗ

     

Στη συνέχεια, τους αφηγήθηκα την ιστορία του κοκκινολαίμη και της παπαρούνας και φτιάξαμε τις δικές μας παπαρούνες για να στολίσουμε τον τάφο του Ιησού.

Τάφος: κόκκινα μικρά πιατάκια κομμένα στη μέση και ενωμένα στην κορυφή με κόλα συλικόνης. Στην μπροστινή όψη είχα κόψει ένα ημικυκλικό άνοιγμα (πόρτα).

Παπαρούνες: κόκκινα στογγυλά κομμάτια κάνσον. Τα παιδιά τα μετατρέπουν με τα δαχτυλάκια τους σε μικρά ποτηράκια και στη μέση κολάνε ένα μαύρο γκοφρέ μπαλάκι.

Κολάνε τις παπαρούνες περιμετρικά του πιάτου και κόβουν και ένα στρογγυλό που είναι η πέτρα με την οποία σφραγίζει ο τάφος (αρχικά δεν είχα σκεφτεί να την φτιάξω αλλά τους έκανε εντύπωση όταν την είδαν στους πίνακες και τους έμεινε, οπότε την ενσωμάτωσα:). Διπλόκαρφο στην κορυφή για να ανοιγοκλείνει.

ΤΑΦΗ

    

Τέλος, φτιάξαμε την Ανάσταση του Ιησού στον ουρανό.

 

ΑΝΑΣΤΑΣΗ

       

Όλα μαζί τα στερέωσα σε σουβλακοξυλάκια;) Αυτά είχα αυτά έβαλα. Αύριο θα γράψουμε και ταμπελίτσες με τις τρείς λέξεις (σταύρωση/ ταφή/ ανάσταση) αφού παίξουμε πρώτα διάφορα παιχνιδάκια με τις συλλαβές (προσπαθούμε να σχηματίσουμε τις λέξεις ενώνοντας τις σωστές συλλαβές. Τα παιδιά δεν θυμούνται όλα τα γράμματα ωστόσο αποκλείοντας αυτά που θυμούνται φτιάχνουν τις λέξεις. Μετράμε τις συλλαβές των λέξεων και τις ταξινομούμε με βάση τον αριθμό συλλαβών από τη μικρότερη στη μεγαλύτερη ή το αντίθετο κτλ).

(πλαστικοποιούμε/ κόβουμε/ παίζουμε)

(δίνουμε μία σειρά σε κάθε παιδί να γράψει τις λέξεις με βάση τις συλλαβές τους και τις κολάμε στο μόμπιλε)

                      

 

Άντε παιδιά μου καλό Πάσχα εύχομαι σε όλους και καλή Ανάσταση!

Keep walking xxx

Ο σολίστας: πασχαλινή κάρτα

        Σήμερα θα σας δείξω τη φετινή μας πασχαλινή κάρτα που είναι εμπνευσμένη από τις φιλαρμονικές της Κέρκυρας μια και τώρα το Πάσχα έχουν την τιμητική τους.

                                       

 

 

Πατρόν:

  

Τα μουσικά όργανα αν τα σχεδιάσετε σε χρυσοχάρτονο θα φτιάξετε ένα πιo χοντροκομμένο σχεδιάγραμμα. Αν επιλέξετε ένα συμβατικό λεπτό χαρτονάκι Α4  μπορείτε να τα εκτυπώσετε και όπως είναι με όλες τις λεπτομέρειες. Και φυσικά καταλαβαίνετε οτι αυτό που τους αρέσει στην κάρτα είναι οι νότες που κρύβονται;)

 

Καλή εβδομάδα και Keep walking xxx